《论语·为政》子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。五十而知天命，出自《论语·为政》的内容，意思是人到了五十岁就知道哪些是不能为人力所支配的事情。个人对照这个时间进度表，很是惭愧。如今五十岁了，仍然稀里糊涂。

我十五岁那年，谈不上“志于学”，但确实是怕失学、努力学。1989年参加中考，懵懵懂懂，啥啥不会。等到知道面临失学才开始失魂落魄，躲在黑屋中嚎嚎大哭。父亲经过一番努力，应该是好不容易为我争取到了复读机遇，我知道是该发奋了，否则真的没啥出息了。干农活，我这小身板，实在是干不出啥名堂了。怕风吹日晒，亦怕电闪雷鸣，还怕蛇鼠横行……我需要借助读书改变命运。我想学，父母亦在想方设法助学。我是复读插班生，班主任刘春香老师是我小学五年级时的班主任，数学老师陈炳生老师是父亲的学生……英语老师是同村的算是邻居的王HK老师，我当时内心深处是非常恨他的，实际上只是因为他同人说，我不是读书的材料，恐怕只有等着接我父亲的班（安排工作），大意如此……另一方面，我需要感谢他，内心还是有些“傲气“的，有天晚上，晚自习回家路上，我听到他指导同村同龄小孩读书，大意是学习没啥窍门，要多读多记，“死记硬背”。物理老师是王正祥老师，王老师上课幽默风趣，教学方法独特，有一招为“督学妙招”，课堂抽查知识点掌握情况，答不上来的罚款1毛（具体金额是多少，没印象），累计到一定金额，买草稿纸分发给全班同学。上课时，真不敢怠慢，但我“底子薄”，真是每堂课都提心吊胆的，我不知道具体为什么，王老师似乎从来没有抽我答题，没有罚过我。化学老师是邓志明老师，邓老师上课也是非常幽默风趣，但与王正祥老师有所不同，上邓老师的课感觉毫无压力，但课堂气氛活跃。复读那年上学期，期中考试，我在班上进入第8名。有次早操后，校长给全体毕业班同学开会表杨每个班前10名的同学。这对我来说是很好的激励，接下来的时光更加努力。1990年再次参加中考，我考上了县城优化班，所在班排名为28名（全班60名同学）。全县设有4个这样的“平行班”，一中、二中各两个。对于我个人来说，可能算是创造了“奇迹”，或许亦可以说是“天道酬勤”的回馈。复读那一年，确实是格外努力。

“三十而立”，三十岁那年，我考上了研究生并在那一年办了结婚证。“四十而不惑“，四十岁那年我获得了教育部项目资助，接下来数年“凝心聚力”，顺利结项。“五十而知天命”，五十岁的我，理应“知道哪些是不能为人力所支配的事情”，实际上我知道吗？一点不知道，不符合实际。肯定地说知道，也是没底气的。单说读书这件事，我就困惑不已。“读书”二字的内涵，真是博大精深。有广义的概念，狭义的概念。我是凡夫俗子，当前的读书，实际上聚焦于“为稻粱谋”的功利性读书。五十岁之后，我希望适当地拓展一些。想读的书，实在是太多了。读书时间，通常寄希望于周末闲暇时，接连好几个周末，读书效率甚低，每每“昏昏欲睡”。读书时间稍长，眼睛“抗议”，甚至“罢工”，被勒令休息。读书读书，“学不完的打，读不完的书”，毋庸讳言，读书的门槛是大大降低了，但读书的获得感、成就感也被稀释了。无论是什么目的，读书终归还是有目的的。“数智时代”的读书，让人愈来愈不“淡定”。我倾向于——听孔夫子的话，努力“循规蹈矩”。人生如路亦如书，一边走一边读，平平淡淡，从从容容，不枉潇洒走一回。

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