2015, 32 (33) 上一期 下一期

• 论文
• 中职农林专业名师工作室建设的实践与思考
  程林

  2015, 32(33): 1-2; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.008

  摘要 ( 53)

  文章以句容中等专业学校农林专业名师工作室为例,在其建设实践的基础上,进行了理性的探索与思考,对指导中职名师工作室建设,具有一定的借鉴作用.
• 基于情景答题模式下的班主任教育机智研究
  储德发

  2015, 32(33): 3-5; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.022

  摘要 ( 67)

  班主任教育机智就是班主任育人工作中的机敏和智慧,它是引起学生心弦的共鸣力,是班主任的表现力和说服力,是班主任在育人工作中的应变力和组织力.文章依据班主任大赛情景答题案例,将班主任教育机智划分为如下几个类型:偶发事件型、自身失误型、疑难杂症型、恶作剧型.相应的应对策略主要有:沉着冷静,理性应对;语出真...
• 电工实训应用信息化教学法初探
  顾杰

  2015, 32(33): 6-8; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.010

  摘要 ( 72)

  文章以“单向连续运行控制电路”的安装与调试项目为例,阐述采用信息化教学手段辅助电工实训的6种巧妙方法,让广大学生从中进一步体会“做中学、学中做”的教学理念.
• 语感培养的方法研究
  李苏琴

  2015, 32(33): 9-10; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.024

  摘要 ( 77)

  语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力.文章主要探讨了在实际教学中如何培养学生的语感.
• 中职学校德育工作存在的问题及对策
  李心芯

  2015, 32(33): 11-13; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.020

  摘要 ( 76)

  当前中职学校的德育教学越来越受到重视,在加强中职学校德育工作的同时也存在一些问题,比如相对于技能训练而言,德育工作评价系统并不完善,德育教学目标和内容及考核方面均存在问题,导致德育教学成果不理想.文章针对当前中职学校德育工作存在的问题,提出加强学校对德育工作的重视和投入.改革德育课程教学内容和形式,...
• 基于工作过程的技能教学设计——以《运输作业实训》为例
  刘俊

  2015, 32(33): 14-16; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.005

  摘要 ( 68)

  物流行业发展迅猛,对从业人员的实践技能提出了更高的要求,职业学校必须重视实训课程教学,提高技能技术掌握效率.技能大赛不断完善,为学校与企业技能技术对接提供了重要的指引,为实训课程提供了明确依据.为更好的提高课程品质,提高物流专业人才培养质量,通过教学过程设计、教学手段的改变、融合信息技术,形成“亲知...
• 积极心理学视野下职业学校班主任工作艺术研究
  梅纪萍

  2015, 32(33): 17-18; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.019

  摘要 ( 78)

  积极心理学视野下职业学校班主任工作艺术,是职业学校班主任在教育实践中所表现出来的积极的、精湛的、显效并带有鲜明个性化特点的教育技艺.文章总结了积极心理学视野下班主任工作艺术的基本特征.
• 高校规模效益及实施策略研究
  钱海鹏

  2015, 32(33): 19-21; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.015

  摘要 ( 67)

  文章通过对现有高校规模效益的研究和文献资料梳理,全面阐述了高校规模效益的内涵,对高校规模效应的研究历史沿革进行了回顾,同时分析了高校规模效益研究的必要性,并列举出高校规模效益具体的实施策略.
• 中职语文愉快教学学法的探索与研究
  沈志美

  2015, 32(33): 22-25; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.002

  摘要 ( 71)

  针对中职学生语文学习的实际,中职语文愉快教学的学法指导从“存异”与“求同”2个维度提出.“存异”维度指向自主式学法指导,主要程序:自主定标指导、自主阅读指导、自主探疑指导、自主调控指导、自主迁移指导.“求同”维度指向合作式学法指导,主要程序:组建小组,明确目标;拟订计划,合理分工;实施计划,达成目标...
• 信息化技术在中职数学课堂中的探索与实践
  施娟

  2015, 32(33): 26-27; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.009

  摘要 ( 70)

  文章探讨了如何在中职数学课堂教学中贴切合理地运用信息化元素,推动学生在自主学习的人性化交互环境中,实现数学课堂的高效.
• 大数据背景下商业模式的变革
  施凌君

  2015, 32(33): 28-30; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.011

  摘要 ( 71)

  大数据的产生与应用改变了传统的信息传播方式,也对当前商业企业提出了新要求,如何去采集数据,并去分析以及挖掘其价值,是当前企业的重点之一.文章主要探讨了在大数据时代下消费者行为的变迁和对当前商业模式的影响,由此而引发出的商业模式变革.
• 电力系统常规变电站二次系统建设
  施星海

  2015, 32(33): 31-32; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.023

  摘要 ( 55)

  文章探讨了国内现行的一些常规站在新建时的情况,并根据现场实际的情况,提出作者的见解和经验方面的总结.
• 语文课堂渗透心理健康教育的实践研究
  苏娅

  2015, 32(33): 33-35; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.027

  摘要 ( 74)

  文章指出语文学科教学中渗透心理健康教育可从几个方面进行:在阅读教学中渗透心理辅导;在作文教学中渗透心理辅导;在语文活动中开展心理辅导.其他学科的教学只要能把握心理健康教育的目标、方法都能进行心理健康教育的渗透.
• 职业学校班主任专业化建设与管理策略
  汤元军

  2015, 32(33): 40-42,65; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.018

  摘要 ( 74)

  班主任专业化建设目标就是使班主任成为能够带好班级、促进学生发展的“行家里手”.职业学校因其学生的特殊性更需要加强班主任专业化建设.职业学校班主任专业化建设中还存在许多问题.班主任专业化建设是一个系统工程,文章阐述了积极心理学视阈下职业学校班主任专业化建设管理主要策略.
• “关爱”教育的实践与思考
  王国华

  2015, 32(33): 43-45; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.025

  摘要 ( 59)

  作为一名教师,每天面对着家庭环境、爱好、性格、能力均有所不同的学生,需要花费不少的心思.但只要有爱,让爱成为责任和义务,并努力培养学生去爱,一定能以“关爱、善意、包容”的心帮助学生健康、快乐的成长.文章研究了培养学生时的“关爱”教育.
• “教学做合一”在职业学校语文教学中的应用
  王敬蓉

  2015, 32(33): 46-48; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.006

  摘要 ( 64)

  “教学做合一”是陶行知生活教育理论的核心,是生活现象的说明.这里的“做”是指广泛的实践活动,强调在“劳力上劳心”.“教学做合一”的实质是理论和实践统一、社会和生活结合,教学和生活相互融合,“教学做”有机融为一体,在生活中做,在做中教学.在职业学校语文教学中应用“教学做合一”的途径可以采用生活化教学模...
• 行知文化引领下的职业教育“三自”学生文化的建构研究
  王树平

  2015, 32(33): 49-52; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.017

  摘要 ( 61)

  随着各种外来文化、社会价值观念多元化,学生文化面临着新的挑战.文章通过研究校园和学生文化的背景,提出建构自立、自强、自治的“三自”学生文化.自立是基础,自强是保障,自治是核心.这种文化是一种以生活为中心的学生文化的创新,是一个人持续改进和发展的内在动因,是实现国富民强的伟大中国梦想对人的素质的根本要...
• 中职语文教学在推动校园文化建设中的实践思考
  王文娟

  2015, 32(33): 53-55; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.028

  摘要 ( 72)

  文章提出语文教学是文化知识的积淀、文化传统的继承、文化精神的培育过程,与校园文化建设有着密切的关系.创新中职语文教学,充分开掘学科内外资源,让语文教学积极地融入到校园文化建设中来,能有力地推动校园文化建设的发展.而良好的校园文化,更有利于建立一个开放的语文教学系统,有助于学生树立正确的语文学习观念,...
• 提高职业学校语文教学效率的研究与实践
  徐鲲

  2015, 32(33): 56-58; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.003

  摘要 ( 122)

  文章探讨了提高职业学校语文教学效率关键要抓住阅读积累和综合性实践两个抓手.通过阅读积累夯实学生的语文基础,通过综合性实践培养学生的语文能力,二者结合,共同提高学生的语文素质.
• 新媒体视域下语文综合实践活动课程文化建设探讨
  严婷婷

  2015, 32(33): 59-61; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.007

  摘要 ( 72)

  在大数据时代,新媒体变革了学生学习、生活的方式,语文综合实践活动课程文化的建设也应该走向信息化.借助信息化手段开发、整合课程资源,进行物质层面的课程文化建设;利用新媒体创新管理和评价方法,进行制度层面的课程文化建设;依托学习平台变革教学的方式,进行精神层面的课程文化建设.文章对此作了阐述.
• 职业学校班级文化的探索与构建
  杨怀瑾

  2015, 32(33): 62-65; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.016

  摘要 ( 89)

  文章探讨了“以生为本”的班级文化建设理念,并“由外而内”地进行班级文化建设实践,创建富有特色的班级物质文化、制度文化、精神文化和专业文化.同时,在实践过程中“由此及彼”探讨班主任角色定位问题.
• 学生岗位匹配能力的实践与探索——以高职《电子测量》课程为例
  叶菲

  2015, 32(33): 66-67; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.004

  摘要 ( 57)

  文章主要阐述了高职应用电子专业学生对口岗位所需的岗位匹配能力,以及如何在专业课《电子测量》课堂教学中进行学生岗位匹配能力的培养与提升.
• “主体介入式”数学课堂教学初探——以《计数原理》课堂教学为例
  叶晓芳

  2015, 32(33): 68-69; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.001

  摘要 ( 69)

  文章以《计数原理》课堂教学为例,探讨了“主体介入式”数学课堂教学模式.
• 职业院校学生劳动教育的思考与实践
  周昌明

  2015, 32(33): 70-72; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.026

  摘要 ( 82)

  对职业院校学生开展劳动教育,需要重新审视学生劳动素质现状及成因,需要清楚职业岗位对劳动者职业素养的客观需求,需要不断创新劳动教育的途径与方法.文章探讨了劳动教育资源的开发、劳动教育的课程化设计是优化劳动教育的突破口.
• 信息化平台的“教学做”合一研究
  周虹

  2015, 32(33): 73-74; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.012

  摘要 ( 61)

  在职业教育现代化的大背景下,信息技术广泛应用,文章以一节具体的中职数学课为例,尝试将信息化平台这一优势融入到陶行知先生博大精深的“教学做合一”教学思想中,增色中职数学课堂教学.
• 积极心理学视阈下职业学校班主任专业素养刍议
  周蒋浒

  2015, 32(33): 75-77; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.021

  摘要 ( 79)

  文章分析了积极心理学视阈下职业学校班主任专业素养的培养路径,包括:积极开展班主任心理疏导活动,健全班主任专业成长保障机制,构建多元化的班主任培训体系,引导班主任进行实践反思活动,指导班主任开展教育科研工作.
• 以创新推动县级职业学校发展的探索与实践
  朱雄鹰

  2015, 32(33): 78-80; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.33.013

  摘要 ( 79)

  文章阐述了县级职业教育当前面临的发展机遇和挑战,提出抓牢“高水平职业学校”的内涵基准点,必须不断走向创新发展,全力提升培养质量,与地方经济产业发展相融合.