2015, 32 (18) 上一期 下一期

• 论文
• 移动互联网背景下的高职院校计算机专业改革分析
  陈苹

  2015, 32(18): 1-3; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.008

  摘要 ( 55)

  随着3G普及、移动智能终端的快速发展,移动互联网产业正式进入了发展的黄金时代,移动互联网应用开发人才,尤其是Android开发人才需求量巨大,为满足移动互联网业务高速发展下的人才需求,同时也为社会培养移动互联网高端人才,解救高职院校的计算机专业人才就业危机,深入课程体系改革,大力推广企业实践性课程,...
• 课堂教学提问模式探讨
  单莉芸

  2015, 32(18): 4-6; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.003

  摘要 ( 47)

  在语文课堂教学中,好的提问能够启发学生积极思维,调动学生的学习积极性,引导学生自己分析问题、解决问题,从而提高学生运用已掌握的语文知识独自解答具体问题的能力.文章结合新课标下的语文课堂教学,总结了六种教学提问模式.
• 基于工作过程的教学设计案例初探——以会计凭证教学单元为例
  李杰

  2015, 32(18): 7-9; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.002

  摘要 ( 58)

  目前,国家提出了中等职业学校的培养目标是“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”,培养路径主要是校企合作、产教融合,倡导工学结合、知行合一的教育模式,这就要求在教育教学中,牢牢把握“就业能力”的主线,逐步改变传统的基于知识传授的教学方法,而倡导基于知识应用的教学方法,有意识地将真实的工作场景、工...
• 基于网络课程的中职数学分层教学策略研究
  卢从林

  2015, 32(18): 10-12; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.011

  摘要 ( 76)

  学生数学基础和能力的差异性使中职数学分层教学具有现实意义.然而分层教学操作的繁杂性,让中职数学分层教学往往停留在理论研究阶段,在具体教学中得不到推广应用.文章分析了当前分层教学中存在的不足,提出开发基于知识点的网络课程,在网络平台上实践中职数学分层教学,实现教学过程的模块化和评价过程的智能化、实时化...
• 中职学校《网站建设》教学改革探索
  陆宁

  2015, 32(18): 13-15; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.012

  摘要 ( 80)

  文章针对目前中职学生基础差的现状,在《网站建设》课程教学中尝试通过降低知识性要求,激发并维持学生学习兴趣.
• CDIO工程教育模式在中职电子技术应用专业中的可行性分析
  潘振芳

  2015, 32(18): 16-19; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.022

  摘要 ( 69)

  CDIO即“Conceive-Design-Implement-Operate(构思—设计—实施—运行)”,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程.文章通过对CDIO工程教育模式于中职电子技术应用专业的调研,对其可行性策略进行了分析.
• 当前学校体育教学存在的问题与应对策略分析
  钱道齐

  2015, 32(18): 20-22; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.016

  摘要 ( 68)

  体育是增进学生与国民健康的主要手段,然而我国一直都面临着“学生与国民健康状况堪忧”的状况,为此几十年来全国的学校体育也曾进行了一次次的改革,但直到现在学生与国民的健康也没达到应有的水平.要从根源上提高和改善学生乃至国民的健康水平,文章认为审视和解决当前学校体育教学存在的问题是十分重要的.
• 中职计算机组装与维修课程的困境分析
  沈昱俊

  2015, 32(18): 23-26; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.007

  摘要 ( 64)

  《计算机组装与维修》是中职学校计算机及应用专业的一门重要的主干专业课,实操性很强,主要培养学生的动手能力.但目前这门课存在一些问题,课程走向边缘化.文章主要从教材、教学方法、考核模式、教学内容等方面进行分析,提出了从教学目标的调整、课程资源、课程的整合、教学内容的选择与组织、教学方法的改变、课程考核...
• 语文学习中口语能力的开发模式探究
  沈志美

  2015, 32(18): 27-28; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.023

  摘要 ( 73)

  当前中职语文教学中仍然存在着“重文轻语”的倾向,这显然不利于学习主体语文素质的全面发展.文章就如何开发学习主体的口语表达能力进行了探索与研究.
• 《基础会计》教学中学生学习能力培养的策略研究
  孙长稳

  2015, 32(18): 29-32; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.025

  摘要 ( 74)

  《基础会计》是会计专业学生学习的一门专业基础课程,该课程学习的好坏直接影响到学生学习其他后续专业课的成效.文章主要探讨了在《基础会计》课程的教学中,教师应努力激发学生的学习兴趣,建立和谐融洽的师生关系,形成学生对教师的认同感,在教学中逐步提高学生的自主学习能力.
• 思维导图教学法在计算机教学中的应用
  万兰平

  2015, 32(18): 33-35; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.006

  摘要 ( 55)

  文章通过具体的教学案例分析以及笔者平时教学中所积累的经验,具体阐述了“思维导图”的教学方法在计算机专业教学中的一些基本应用,期望“思维导图”的教学方法可以帮助教师有效提高课堂的教学效率,同时也帮助学生更进一步地掌握知识和技能.
• 中职积极课堂教学快乐因子方法探究
  王爱华

  2015, 32(18): 36-38; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.024

  摘要 ( 55)

  文章基于中职课堂教学的困境,提出从学生认知规律、师生换位思考、教学情境设计、课堂评价语言四个方面找寻积极课堂教学快乐因子的方法,以期获得和谐的师生关系,活跃的课堂氛围,良好的教学效果.
• 职校专业课堂学习中学生积极心理引导策略研究
  王华岭

  2015, 32(18): 39-42; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.019

  摘要 ( 51)

  职业教育应当从目前职校专业课堂学习的现状出发,运用积极的视角来研究职校生的专业学习行为.文章通过在职校专业课堂学习中引入积极心理机制,对从积极心理学的角度构建新型的专业课堂进行了研究.
• 城郊结合部中职汽车专业学生的职业素养调查
  王树平

  2015, 32(18): 43-45; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.017

  摘要 ( 63)

  目前城郊结合部中等职业学校的教育、教学工作与市场经济的转型要求还有不相适应的地方.文章结合校情对城郊结合部职业学校的汽车专业学生的职业素养养成情况以及社会需求情况进行调查与分析后认为,职业学校汽车专业教育、教学改革应从学生的专业认知、教师的能力结构和专业的培养目标三个纬度改进.
• 分组教学法在课堂教学中的应用
  吴恩朝

  2015, 32(18): 46-49; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.001

  摘要 ( 51)

  分组教学法是指在教学过程中,按一定的规律将学生分成若干个学习小组,把教师讲授、学生讨论或学生分组实践结合在一起的一种教学方式,是目前教育教学中普遍采用的一种富有创意和实效的教学策略,是合作与竞争、探索与研究、发展与创新在教学中的和谐与统一.在理论课上采用分组教学法,可以有效分解难点、重点,提高课堂实...
• 后进生转化的有效途径研究
  徐红霞

  2015, 32(18): 50-52; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.020

  摘要 ( 60)

  在素质教育时代,后进生问题困扰着很多家庭、学校,甚至成为社会问题.文章着重探讨了转化这个特殊群体的有效途径,并尝试通过肢体语言、学生作业交流、学生周记交流、微笑、眼神和群体力量等无声的语言去教育后进生,并取得了很好的效果.
• 信息化教学对提高教学有效性的分析与思考
  许志勇

  2015, 32(18): 53-55; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.009

  摘要 ( 61)

  信息化教学对提高课堂教学有效性至关重要,能够让教师的“教”和学生的“学”发生深刻变革.文章以中职电子产品制造技术课程为例,分析了采用信息化教学手段对提高教学效果、促进学生能力发展带来的积极影响,提出了对未来的展望和思考.
• 基于信息技术的职校计算机专业积极课堂教学研究
  杨林发

  2015, 32(18): 56-59; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.010

  摘要 ( 54)

  职业学校网络环境的进一步完善,改变传统教学模式,积极探索网络化教学,建构网络化环境下的新型教学模式,已成为职校计算机专业课程改革的新起点.文章对职业学校计算机专业积极课堂的教学进行了探究.
• 提高学生识记计算机理论知识点方法探究
  叶桂花

  2015, 32(18): 60-63; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.021

  摘要 ( 57)

  中专生的接受能力和学习能力比较薄弱,对于理论的理解和掌握是有困难的,但不能因此忽略了基本理论的教学.为避免理论学习的枯燥,需要教师采用多种行之有效的办法,如提问题、打比方、图片展示、实物辅助、图示归纳、智力抢答等,帮助学生理解和识记理论知识点,克服学生对于学习所产生的畏难情绪,提高学生的学习兴趣.
• 基于工作过程导向的课程教学设计——以《计算机应用基础》课程为例
  张翠红

  2015, 32(18): 64-65; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.004

  摘要 ( 53)

  文章从课程教学理念层面入手,基于工作过程导向及教学做一体化教学模式,展开对计算机应用基础课程教学设计的探讨,通过对“WORD文档的操作”这一教学单元进行具体的教学设计,归纳出基于工作过程导向教学设计的原则.
• 中职计算机实验课教学效果的研究与对策
  张怀梅

  2015, 32(18): 66-68; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.005

  摘要 ( 61)

  为了提高中职学生计算机实验课的效率,文章总结了实验课的教学方法和学生实验课的学习心理,目的是通过训练掌握正确的学习方法,使学生形成良好的实验习惯,从而理解实验课的学习目标;通过循序渐进的学习,自己动手操作体验完成实验的成就感;能够正确对待学习中存在的不足,及时调整并改进,最终能够完成任务;能够以团队...
• 内地西藏班的教育教学管理策略探讨——以南京工程高等职业学校内地西藏班为例
  张排房

  2015, 32(18): 69-73; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.015

  摘要 ( 52)

  文章以南京工程高等职业学校内地西藏班为例,探讨了马克思主义人学理论对内地西藏班教育教学管理的影响.
• 中高职衔接一体化课程体系构建研究与实践——以物流专业为例
  张晓燕

  2015, 32(18): 74-75; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.018

  摘要 ( 50)

  加强中高职衔接是现代职业教育体系建设中的一项重要工作,中高职要在培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面实现衔接.文章主要结合物流专业“3+3”中高职衔接现代职教体系试点实践探讨中高职衔接中一体化课程体系的构建问题.
• 新形势下高职院校招生宣传工作调查与研究——以南京铁道职业技术学院2014级新生问卷调查为例
  马凯, 梁永亮

  2015, 32(18): 76-78; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.013

  摘要 ( 50)

  在招生形势、生源数量、招生手段及服务方式不断变化的大环境下,为了能全面、准确地了解考生报考的情况,进一步作好招生宣传工作,招生工作处设计了2014级新生招生宣传调查问卷.文章以问卷为基础,阐述了当前高职院校招生宣传工作中的问题与对策.
• 五年制高职学生顶岗实习职业安全健康管理的现状与对策——以某高等职业学校建筑类专业为例
  许素荣, 许曙青

  2015, 32(18): 79-80; doi: 10.3969/j.issn.1004-7530.2015.18.014

  摘要 ( 61)

  文章通过对南京某五年制高职校建筑类专业学生顶岗实习期间职业安全健康的现状调查,分析学生在顶岗实习期间职业安全健康管理存在的主要问题,提出建筑类专业学生实习期间职业安全健康管理的改进措施,以期加强学生顶岗实习期间职业安全健康管理的规范性,提高实习生职业安全健康意识,维护自身的合法权益,促进用人单位的可...