在探索活动样态变革、学教方式转型时，我们鼓励教师开展反思性实践。反思性实践强调基于行动的反思与支持，教师需改变一直以来强调管理意愿与教育意图的高结构、高预设的教学模式，改变原有的工作方式。那么，如何支持教师开展反思性实践？我们进行了以下两方面的思考。第一，开展反思性实践意味着教师须从原来仅关注如何教，转为关注儿童如何学，因此，原来为教师撰写各种计划所设计的表单工具已不匹配教师当前开展反思性实践的需要，原有的表单工具亟待优化