作为幼儿的重要社交者，幼儿园教师的情绪社会化是影响幼儿情绪发展的重要因素。本研究通过系统梳理国外相关研究进展，围绕幼儿园教师情绪社会化的内涵以及测量评估方式展开论述。基于此，研究者提出相关建议。