本研究通过对145名3—6岁儿童进行测试，探究幼儿消防器材认知与位置记忆的关系及其年龄差异。结果显示：（1）幼儿对消防器材的认知与位置再认能力之间存在显著的相关性，幼儿对消防器材的位置再认能力与幼儿的消防器材位置报告成功率之间存在显著的相关性；（2）幼儿对消防器材的认知与位置再认能力具有显著的年龄差异，但位置报告能力不存在显著的年龄差异。研究者据此提出教育建议。