本研究基于儿童哲学教育的本土化视角，梳理中华优秀传统文化思想中的儿童哲学意蕴和要素，明晰中华优秀传统文化思想融入儿童哲学教育的当代价值，并尝试构建本土化的儿童哲学实践样态，从宏观、中观、微观三个层面探索中国优秀传统文化思想融入儿童哲学教育的实施路径。