以教育之强夯实国家富强之基

6月1日出版的《求是》杂志发表了习近平总书记重要文章《加快建设教育强国》，文章系统阐释了教育强国建设的战略目标、核心任务与实践路径，为新时代教育强国建设提供了根本遵循。文章深刻指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，将教育置于民族复兴的全局高度。全体教育工作者要深入贯彻落实习近平总书记重要论述精神，以政治属性锚定航向、以人民属性筑牢根基、以战略属性驱动创新、以深化改革重构格局，以教育之强夯实国家富强之基。

把稳政治方向，筑牢立德树人生命线。习近平总书记强调：“教育的根本任务是立德树人，这是中国特色社会主义教育的灵魂。”政治属性决定了教育必须服务于国家战略需求，培养担当民族复兴大任的时代新人。要构建“大思政”育人格局，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，深化大中小学思政课一体化改革。截至2024年底，全国高校专职思政课教师增至11.7万人，课程覆盖率100%，为思想铸魂夯实了根基。要强化五育融合实践，强化实施青少年“体质强基计划”“美育浸润行动”“劳动习惯养成工程”，破解“重智轻德”顽疾，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者。要锻造“四有”教师铁军，通过“教育家精神培育工程”健全教师荣誉体系，让“为党育人、为国育才”成为教育者的精神基因。总之，只有坚守正确的政治属性，才能确保教育事业始终沿着正确方向前进，为党和国家事业提供源源不断的合格接班人。

坚守人民立场，夯实教育公平压舱石。“办好人民满意的教育”是教育强国建设的根本立场。当前我国义务教育巩固率超95%，但城乡差距、区域失衡仍是突出挑战，亟需破解“有学上”到“上好学”的结构性矛盾。要推动优质教育资源精准下沉，建立“人口—资源”动态匹配机制，重点向中西部、农村地区倾斜。2024年中央加大对地方转移支付力度，推进基础教育扩优提质行动，区域优质教育资源不足的现状进一步得到改善。要构建全周期优质供给链，扩增普惠性幼儿园学位、促进义务教育优质均衡发展、推动高中阶段多样化特色办学，让每个孩子享有发展出彩的机会。要深化“双减”长效机制，强化课堂教学主阵地作用，持续提升全国中小学课后服务覆盖率水平，从根源上纾解全社会的教育焦虑。总之，只有夯实教育公平这个衡量社会公平的重要基石，才能不断缩小城乡、区域差距，让教育成为阻断贫困代际传递、促进社会公正的核心引擎。

强化战略引领，增强高等教育主动能。习近平总书记深刻指出“高等教育是教育强国的龙头，科技自立自强是战略支撑”。面对全球科技竞争新态势，必须发挥高校在原始创新与人才自主培养中的核心作用。要实施高校分类卓越计划，构建差异化发展格局，支持“双一流”高校聚焦人工智能、量子信息等前沿科技攻坚，引导应用型高校深度对接产业链需求，建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系。要筑牢国家战略物资储备根基，强化数学、物理等基础学科建设，大力培育集成电路、生物医药等前沿交叉学科，优化前沿学科专业点布局，针对性破解“卡脖子”领域人才缺口，系统化培养战略科学家、卓越工程师等关键力量。要实施教育、科技、人才“三位一体”建设，着力破解科研成果转化堵点，完善技术转移服务体系，强化金融支持与激励政策，推动原始创新高效转化为产业核心竞争力。总之，只有推动高等教育突破性发展，才能够实现科技自立自强，增强赢得国际竞争主动权的决定性力量。

深化改革赋能，重构教育生态新格局。从教育大国迈向教育强国，需以体制机制创新破除深层壁垒。《教育强国建设规划纲要》将改革作为贯穿“八大体系”的主线，凸显破局决心。要加速教育数字化革命，依托国家智慧教育平台，持续整合与开发覆盖全学段、多学科的优质资源，深化人工智能、大数据等技术的教育应用，构建个性化学习支持系统，实现优质资源的全域共享与精准服务，缩小区域、城乡、校际数字鸿沟。要构建开放协同新生态，对内深化产教融合，推动专业标准与岗位需求对接、教学过程与生产流程协同；对外做强“留学中国”品牌，拓展高层次人才联合培养与科研合作，积极参与全球教育治理与标准制定，提升中国教育的国际影响力和话语权。要健全现代教育治理体系，纵深推进“破五唯”评价改革，建立以立德树人成效、创新能力培养、实际贡献等为导向的多元评价机制，形成政府宏观管理、学校依法办学、社会广泛参与的共治格局。唯有通过系统性、深层次的生态重构，才能充分释放教育创新活力与人才红利，有效适配中国式现代化对高质量教育体系的战略需求。

当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，如期建成教育强国，任务艰巨、时不我待。我们要坚定信心、勇毅前行，为实现建成教育强国的宏伟目标而不懈奋斗，切实以教育之强夯实国家富强之基。（陈慧）