今年5月15日是第32个国际家庭日，当天江苏省家校社协同育人“教联体”建设研讨活动在南京市银城小学浦江路校区顺利举行。

启动“教联体”建设

吹响协同育人新号角

2025年4月，参照全国家校社协同育人实验区的评选标准和教育部“教联体”建设方案的要求，结合全省具体情况，通过各设区市推荐，江苏省教育厅委托江苏省教育科学研究院组织认定，产生了首批15个江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区和66所家校社协同育人“教联体”建设领衔校，并围绕“馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步”六大协同领域，形成了一批“教联体”建设典型案例。

现场，宣布了首批江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区和领衔校名单，启动了江苏省家校社协同育人“教联体”建设新征程。

江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新作《加快推进“教联体”建设，聚力构建家校社协同育人新格局》的专题报告，深入阐述了家校社协同育人“教联体”建设的目标要求、路径方法以及达成标准。

经验介绍、案例分享

“教联体”建设有亮点、出实招

作为首批江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区，南京市鼓楼区教育局局长、区委教育工委书记侯正永，南通市通州区委教育工委专职副书记胡清华分别作题为《同向同行、合力致远，家校社共筑鼓楼学生幸福成长生态圈》《让所有的成长都被看见——家校社协同育人“教联体”建设的通州实践》的经验介绍。

南京市银城小学教育集团总校长、银城小学党总支书记张燕；太仓市港城小学、港城第二小学校长俞芳芳；江南大学附属实验中学党支部书记、校长黄娟；镇江市宜城小学校长孔国娣；宿迁市钟吾初级中学校长丁海兵；南通第一中学副校长滕旻彦分别围绕“馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步”六大协同领域进行了典型案例分享。

专家引领、深度探讨

“教联体”建设路径更明晰、更优化

在银城家长学院，银城小学副校长丁晶晶携手家长共上一节别开生面的《科学陪伴365》协同育人课。“365”是陪伴的天数还是陪伴的项目？通过“科学陪伴”现场调查，直观呈现家长对“科学陪伴”的认知现状。真实的陪伴故事分享，在平凡中解锁教育智慧，助力家长掌握陪伴孩子的正确打开方式。课堂现场妙语连珠，掌声不断。

中国科学院生物化学与分子生物学博士、江苏省人民医院副研究员、银城小学家长代表曹鸿超携手宝船小学卜少松老师开展了《探秘DNA》科学家讲堂。结合生命科学研究，曹博士带领学生亲手提取香蕉DNA，分享了科学家对于基因的研究，开启了“探索基因对人类有何作用”的讨论，现场设置“基因奥秘”互动实验，兼具趣味性与知识性。孩子们不断有新的发现、有新的疑惑，热情高涨，惊喜连连。

中国青少年研究中心少年儿童研究所副所长、研究员、民盟中央教育委员会委员洪明带来主旨报告《“教联体”内涵及建设策略》，他以专业引领的高位视角，从家校社协同育人的根本规律、主要任务与形式展开，探究了“教联体”建设的目的和基本原则，“教联体”的建设服务于中小学生健康快乐成长，是“以学校为圆心”而组建起来的育人共同体，“以区域为主体”推动构建和统筹运行，是“以资源为纽带”而形成的功能复合体。

教育部基础教育课程改革指导组专家、国家中小学教材审查专家、江苏省教育科学研究院研究员成尚荣主持了一场暖心且有深度的圆桌对话。

当天，与会人员共同参观了南京市银城小学教育集团三所学校家校社协同育人“教联体”建设成果校园布展，深切感受和体验了“瓣瓣不同，瓣瓣同心”的集团文化和“资源共享、责任共担、发展共赢”目标指引下共筑家校社科学陪伴护航圈的银城育人样态。

此次研讨活动是江苏省家校社协同育人“教联体”建设的新起点，更是一次明确方向、明晰路径、凝聚共识的工作谋划和系统推进。鼓楼区将充分发挥“教联体”在促进教育公平、提升教育质量、推动教育治理现代化中的重要作用，进一步强化政府统筹协调、强化学校主导作用、强化家庭主动尽责、强化社会有效支持，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑，贡献智慧力量。