本文是为本人领衔的国家社科基金课题“公共图书馆开展全民阅读活动与建设学习型社会研究”课题报告所写的“导论”

一、全民阅读的时代视角

当今的社会是阅读的时代。随着时代的发展，社会的进步，以及各种新技术在阅读领域的应用，使阅读的概念越来越宽泛，阅读的内涵和外延日益在扩大。在当今的时代里，阅读无处不在，无时不在，因此我们可以称之为“大阅读”时代。“全民阅读”的即由此而产生。

佛兰西斯·培根曾有名言：知识就是力量。而知识最为主要的来源就是阅读。阅读是人们接受教育、发展智力、获取信息的根本途径，事关整个社会的文化品质和可持续发展能力。所以我们也可以说：阅读就是力量。一个人阅读的力量，决定个人学习的力量、思考的力量、实践的力量；所有人阅读的力量，决定国家文化的力量、精神的力量、创造的力量[1]。西方启蒙先驱马丁·路德曾说：“一个国家的繁荣，不取决于它城堡之坚固，也不取决于它设施之华丽；而是在于它的公民的文化修养，即在于人民所受的教育，人们的远见卓识与品格的高下，这才是利害所在，真正的力量所在。”联合国前秘书长、诺贝尔和平奖获得者科菲·安南也有一句脍炙人口的名言：“知识是力量，信息即解放，教育是每个社会和每个家庭发展的前提。” 全国政协副秘书长、著名阅读倡导人朱永新先生曾经这样概括阅读的社会作用：一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学校不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园；共读共写共同生活才能拥有共同语言共同价值共同愿景[2]。

这是理想的社会阅读愿景。那么现实的社会阅读状况又如何呢？

有人曾经这样形容当下的社会阅读：“最好的时代，最坏的时代” [3]。这里借用的是英国大文豪、大作家狄更斯名言。在《双城记》里，狄更斯这样写道：“这是最好的时代，也是最坏的时代；这是智慧的年代，也是愚蠢的年代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望之春，也是绝望之冬；我们可能拥有一切，也可能一无所有；我们正走向天堂，也正走下地狱……”狄更斯所处的维多利亚时代，正是这样一个社会急剧发展、各种矛盾突出爆发的时代，与我们今天的社会颇有几分相似。

这句名言也适用于今天的阅读，尤其是图书馆阅读。

为什么说是最好的时代？我们不妨套用一句旧日陈言：国内外形势一片大好。

从历史发展看，促进读书，倡导阅读，是全世界各民族和各文明共同的文化传统，历史悠久，源远流长，与人类文明的发展相始终。但当代社会的阅读潮流，亦即“全民阅读”的兴起，则肇始于上世纪90年代前后，其标志性事件就是联合国教科文组织在1995年建立的“世界阅读日”（即4月23日“世界图书与版权日”）。这一旨在鼓励人们多读书、读好书的日子已演变成为世界性的读书盛会，尤其是在图书馆，现在国内外图书馆都把“4.23”世界阅读日当作重大节庆。每年这一天，世界上100多个国家的图书馆都会举办多种多样的阅读促进活动，美、英、法、日、俄、新加坡等诸多国家都设立了全国性的读书节，而举办相应读书节庆的城市更是数不胜数。许多国家和城市都把促进阅读上升到法律高度，建立了一系列法律法规，使之成为不折不扣的国家工程、全民工程。这些法规和做法下文中均有详细介绍。

国内的全民阅读兴起并蔚成风气，也始于上世纪末期，与世界潮流基本同步。1997年1月，中宣部、文化部、国家教委、国家科委、广播电影电视部、、新闻出版署、全国总工会、共青团中央、全国妇联等九部委发出《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，发动了一场以发展图书馆事业为手段，以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步为目的文化系统工程。2004年 4月23日，全国知识工程领导小组和文化部联合主办、中国图书馆学会和国家图书馆承办的以“倡导全民阅读、建设阅读社会”为主题的“世界读书日”宣传活动拉开序幕。此后。每年的“世界读书日”前后，全国各地都会开展丰富多彩的阅读推广活动。

在中央和国家政府层面，已经明确把推动全民阅读列为重要的立国方针。2011年党的十七届六中全会通过的《关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大繁荣大发展若干重大问题的决定》，把深入开展全民阅读活动作为加快城乡文化一体化发展的重要内容。2012年党的十八大报告明确提出“开展全民阅读活动”。李克强总理在2014年十二届全国人大第二次会议的政府工作报告中提出“倡导全民阅读”。现在“全民阅读促进条例”已经列入立法日程。国内各地方政府的读书节庆活动肇始于1998年在深圳最早开展的“深圳读书月”。据不完全统计，现在全国已经有四百多个城市开展了读书日、读书节、读书周、读书月、读书季的活动。

再看图书馆业界，开展阅读活动已经在国内外图书馆界形成高度共识。《公共图书馆宣言》将开展阅读活动列为图书馆的重要使命，是“公共图书馆服务的核心”之一。国际图联（IFLA）等国际组织的相关宣言、文件（如《突尼斯宣言》），都把阅读放到重要和突出的位置。《中国图书馆服务宣言》则说得更为明确：“图书馆努力促进全民阅读。图书馆为公民终身学习提供保障，促进学习型社会的建设。”

2006年．中国图书馆学会成立了“科普与阅读指导委员会”，2009年换届时更名为“阅读推广委员会”。现在阅读推广委员会已有十五个专业委员会，委员300余人，分布于全国各地各类图书馆。多年来已经组织了几百场次的阅读推广活动，造就了“全民阅读论坛”、“全民阅读高峰论坛”等著名活动品牌，撰写出版了数十本著作和大量研究论文，承接并完成多个相关的科研课题。现在中国图书馆学会阅读推广委员已经成为全国进行阅读推广活动的中坚力量，也是从事有关学术研究的主力军。

这里说“阅读的最好时代”，另一重要的是表现是：各种新技术大量涌现，并在阅读中迅速得到应用，极大地扩大了阅读的领域，使资源极大丰富，获取极大方便，检索、利用手段日新月异。这一趋势发展迅速，势不可挡，给图书馆乃至整个社会带来了深刻变化，也带来了不曾遇有的发展机遇。

然而现在也是图书馆阅读“最坏的时代”。

危机是多方面的，诸如：社会阅读风气的萎靡、低落，乃至消失，不读书或是极少读书的人群仍有相当的数量；娱乐致死，“不娱乐毋宁死”；信息攫取“碎片化”，缺少系统的阅读学习；以治学为主的知识分子，急功近利，读书浅尝辄止，热衷于制造学术垃圾。为此有人提出了“伪阅读”的概念，意谓许多人不是真的在读书，而是假读书，尤其是一些大部头书、古文书、外文书，不愿意下功夫，只是走捷径，浅尝辄止，或是看一些零星的二手资料。因此，现在既是“大阅读”时代，又是“伪阅读”时代。

更深刻的危机同样来自各种新技术的涌现及其在阅读领域的普遍应用。新技术是一把最好的和最坏的双刃剑。

这种危机不是现在才开始的。早在上世纪的七八十年代，美国著名的图书馆学家兰卡斯特（F. W. Lancaster）就提出了一个“无纸社会”（paperless society）的著名预言：“我们正在迅速地不可避免地走向无纸社会”，“图书馆主要是处理机读文献资源，读者几乎没有必要再去图书馆”，“再过20年，现在的图书馆可能完全消失” [4]。这位令人尊敬的学者近日刚刚去世，受到世界同行的追念缅怀。曾有一位崇拜者当面询问兰卡斯特，为什么他的“无纸社会”预言没有如期实现，这位大牌教授的回答是：我的预言本没有错，是这个社会发展错了。—— 典型的美国式幽默。

尽管兰卡斯特的预言没有如期兑现，但新技术给图书馆以及社会阅读带来的冲击是确实存在的，而且日渐明显、急迫。因为新技术的冲击，读者阅读习惯的改变，社会信息渠道日益多样化，读者对图书馆依赖程度的降低甚至流失，致使图书馆面临消亡的危机，也给全民阅读带来了诸多的冲击和困惑。

二、公共图书馆：全民阅读的主体

然而，无论阅读的形势、形态如何变化，图书馆尤其是公共图书馆依然是全民阅读的主体。

在人类文明史上，图书馆的历史虽然悠久，但古代图书馆和我们今天意义上的现代图书馆是有重大差异的，其中公共图书馆及其理念的出现是重大的分野和标志。真正意义上的公共图书馆只能出现于现代社会，是社会发展到一定阶段的产物，是社会民主、公民权利、社会平等和信息公正等现代人文意识成熟的结果。学界普遍认为，1852年建立的英国曼彻斯特公共图书馆是世界上首座现代意义上的公共图书馆，它的问世是公共图书馆诞生的标志。曼彻斯特公共图书馆所创建的依据政府立法建立、公费支持、免费服务、以及社会成员无区别服务等理念，均为公共图书馆经典理论和基本精神内核。在我国，公共图书馆发端于20世纪初，是学习效法西方图书馆的结果，其标志是1902年建立的浙江绍兴古越藏书楼和20世纪初年陆续创建的各省官办图书馆(藏书楼)[5]。

现代公共图书馆的基本精神主要体现在1949年联合国教科文组织发布的《公共图书馆宣言》之中。《公共图书馆宣言》表达了世界文化知识界和图书馆界对公共图书馆的基本立场，概括起来，重点向世人阐明了三个观念：一、公共图书馆是现代民主政治的产物，也是民主制度的保障和民主信念的典范；二、要立法保障公共图书馆事业发展，完全或主要由公费支持；三、对社区所有成员实行平等的服务，全部免费开放。《公共图书馆宣言》在1972年和1994年又做了两次修订，内容虽然有所补充订正，但其主要精神是一以贯之的。现在通行的为1994年版，其正式名称为“国际图联/联合国教科文组织：公共图书馆宣言（1994）”（IFLA / UNESCO ：Public Library Manifesto [1994]）。

公共图书馆作为天下公器，其核心就是人文关怀的精神。具体说来，就是开放，平等，免费，政府创建，公费支持。这是曼彻斯特公共图书馆的首倡，也是《公共图书馆宣言》的基本原则。一个图书馆如果具备了这些特征，就可以称之为现代意义上的公共图书馆了；反之，则不是现代公共图书馆，或者说不是合格的公共图书馆。现代社会中人文关怀、人本主义、以人为核心的民主社会价值观，在现代公共图书馆中可以得到充分的体现，普天下的读书人在此可以不受阻碍地汲取知识、健康成长。

正是基于这种认识，有研究者提出：“从社会的角度看，其它类型的图书馆只是一种社会机构，而公共图书馆不仅是一种社会机构，还是一种社会制度。” [6] 这就是说，在文献采编、藏书组织和服务方式等图书馆业务方面，公共图书馆和与大学图书馆、研究图书馆等没有大的差别，但公共图书馆的存在使每一社会成员具备了自由、平等、免费地获取和利用知识信息的权利，代表了知识信息的公平分配，从而维护了社会的民主和公正。公共图书馆存在的意义超过了图书馆机构的本身，有着无可替代的历史使命和社会责任，向全社会宣示了现代民主、公民权利和人人平等重要的价值观念。这正是全民阅读的基本前提、中心内容核心目标。

因此，在当今社会，公共图书馆是社会阅读的主体，也是全民阅读的主要场所。

恰如上文所述，今天的社会阅读是个很大、很宽泛的概念。我们正襟危坐，“红袖添香”，固然是阅读，但在路边买份书报刊翻阅也是阅读，打开手机刷微博、看微信同样是阅读。全民阅读活动并不是图书馆一家的事情。从中央一级的行政系统看，统管全民阅读工作的就有中宣部、文明办、文化部、教育部、新闻出版广电部、科技部、民政部、共青团、总工会、妇联等多个部门。但是我们还是要强调，公共图书馆要在全民阅读中承担起独有的社会责任，要唱主角，完成他人不可替代的历史使命。

阅读虽然多种多样，但是我们还是要提倡深入的、学习型的阅读，通过阅读全面系统地掌握知识，而知识就是力量，穷则丰富人生，达则改造社会。即使是大众型、消遣性阅读，也要提倡多读书、会读书，读好书，通过有计划、有系统地读书，创建健康有益的文化生活。要进行深入系统的阅读，完整全面地掌握知识，图书馆是最好的场所，甚至是唯一的场所。只有图书馆，才具有完备的文献资源保障体系，才能为读书人提供全面系统的文献服务；也只有在图书馆，才能领略到完整的科学知识体系和全部的人类文化遗产，从而站在巨人的肩膀上来看这个世界。所谓“巨人肩膀”，实际上就是前人成果，就是文献，就是图书馆。

目前还没有任何社会机构在阅读这一功能上可以取代图书馆。举例讲，如果某一学科或专题的有关文献有100篇，其研究者或学习者至少要掌握其中的80篇，还不能遗漏核心文献，才算得上有起码的了解，才算入门。社会上能够提供这样文献保障的机构只有图书馆。这就是图书馆系统收藏的不可替代的作用。

这样的功能和使命其它社会机构无法完成的。书店只能提供当年及近年的新书，甚至只是有销路的新书，不会系统地按照学科、专题来收集和积累文献，也不会提供卖不出去的书刊。上网浏览固然可以获得大量信息，但未经筛选，垃圾信息充斥，个人往往没有能力甄别利用。凭借个人的收藏也很难建立起文献保障体系。应该承认，历朝历代的私家藏书曾经起到过非常积极的历史作用，为文化传承、文献保存和文献研究做出过不可替代的重大贡献，许多重要的学术成果也是以此为依托完成的。但毕竟时代不同了。远在两千多年前的古代社会，对文献数量最为夸张的形容不过是“学富五车”、“汗牛充栋”。即使当时的文献总量如此有限，孔子还要“问礼”于“周藏室”（周王朝的国家图书馆），亚里士多德还要借助“学园图书馆”。可以说，面对今天的出版量和社会信息量，凭借个人的力量已经不可能建立起完备系统的文献收藏，只能依靠社会化的分工，也就是依靠图书馆及其它社会文献机构。

需要说明的是，进入网络化、数字化时代，图书馆独特的、不可替代社会作用非但没有减弱，反而更加强化了。图书馆为我们提供了丰富实用的数字资源。图书馆收藏和提供各种的数据库，如同图书馆的藏书一样，是经过精挑细选和专业化整理揭示的，因此是最重要、最实用、最具价值的信息资源，而且大都是免费提供使用的。即使是所在的图书馆数据库不够齐备，使用者另有需求，现在图书馆大都可以通过各种图书馆协作关系和资源共享平台，利用其它图书馆的数据资源，这些服务都是无偿提供的。无论是普通读书人，还是读书治学者，图书馆数字资源都是基本资源和首要选择。在现代社会，对于治学之人，推而广之到一切利用文献为学的读书人，一定要学会利用数字文献，其中主要是图书馆收藏的各种数字资源。我们之所以坚信当今已经进入数字阅读的时代，数字阅读会取代传统阅读成为社会阅读的主体（不是全部），最为重要的依据，就是今天的图书馆已经初步建立起系统完备的数字资源体系。在目前社会上，还没有其它社会机构拥有这样完备的数字资源，这样系统的数字阅读保障，这样全面无偿的服务。

三、公共图书馆：阅读推广的主角

如前所述，全民阅读离不开图书馆。而基于全民阅读的阅读推广工作，正是公共图书馆的一项带有根本性的任务，体现了其一贯的指导方针，带有根本精神、宗旨圭臬的性质，涉及到公共图书馆的核心价值和核心理念。

在2013年结束的公共图书馆评估工作中，文化部下发了“全国第五次县以上公共图书馆评估定级标准”，其中“社会教育活动”一项占有重要地位，其具体内容就是讲座、培训、阅读推广、服务宣传等。在总分1000分的标准中，“社会教育活动”在省级公共图书馆占45分，市级50分，县级90分，少儿馆省级115分，市级100分，县级45分，大体是5% 至10%。这是一个很大的比重，要知道，在同一标准中，县一级公共图书馆的建筑设备只占50分，经费和人员只有60分，也只有5%左右。这充分说明国家主管部门对图书馆阅读推广工作的认可和重视，可以说是硬性指标的规定。

从图书馆历史、尤其是公共图书馆的历史看，阅读推广活动的出现与普及，是图书馆发展到一定层次、一定水平的产物。纵观我国百年来图书馆的发展（也就是近现代图书馆的产生和发展），可以说经历了三个历史阶段：一是从封闭到开放，二是从对部分人开放到对全社会普遍开放，三是从被动的接受服务到主动的推广服务。这个过程进行得漫长而艰难，可以说，直到进入本世纪以后，我国公共图书馆才大体完成了前二个阶段的使命，亦即基本实现了对全社会普遍、均等、免费开放。现在正在迈向第三个阶段，亦即进入了大力开展阅读活动，向全社会主动推送图书馆服务的新时期。因此，今天的图书馆阅读推广工作，在某种程度上也是历史发展之必然，是图书馆发展的历史趋势。

从图书馆服务上看，图书馆专业服务工作可划分为三个主要内容，或者从历史发展的角度看，也可以说经历了三个不同的阶段：一是文献服务，即传统的图书馆服务，如外借、阅览，，二是信息服务，如参考咨询、信息检索等；三是阅读推广，表现为开展多种多样的读书活动。与前述历史发展阶段不同，后来出现的新形式并不意味着否定原有的服务方式，如文献服务这种最为传统的图书馆服务现在仍有不可动摇的地位，并且新增加了数字文献和网络数据库的提供，以及包括近期出现的送书进社区、流动图书馆、自助图书馆等新事物。阅读推广可以说是集文献服务和信息服务之大成，通过多种多样的活动和手段将文献服务和信息服务送达到读者身边。

目前国内公共图书馆的阅读推广活动已进入迅猛发展的高潮。各种阅读推广活动可称得上是丰富多彩，遍地开花，包括讲座、展览、读书会、演讲会、朗诵会、报告会、主题论坛、专题陈列、新书推荐、网络竞赛、音乐欣赏、影视观摩、参观考察、学术研讨、技术体验、科普教育，等等。很多图书馆都设立了读者活动部或类似部门，或者由专人负责阅读推广活动。如果说从前公共图书馆的类似工作还是可有可无、可多可少的话，当前已经成为核心的工作任务。

有专家指出，从图书馆业务工作的发展趋势看，“融合趋势”或是“综合发展趋势”（Development of Metropolitan Libraries）是今后图书馆发展的主流[7]。这点现在已经是共识，而且是已经被实践所验证。什么是“综合趋势”或“融合趋势”？通俗地解释，就是今后的图书馆不可能再按照老模式运作，满足于每日借借还还，看摊守点，必须全方位、多方面的开展工作，必须要做那些不是传统图书馆工作的事情，做哪些似乎是其它部门做的事情。我们既是图书馆，又是信息资源集散地（ICP），还是学校、展览馆、博物馆、音乐厅、文化讲坛、影视观摩厅、新书推介中心、学术交流场所、新技术体验中心，等等。只有这样，才能丰富和拓展图书馆的服务内容，提升和强化图书馆的服务品质，增强和扩大图书馆的服务影响。这种“融合趋势”或是“综合发展趋势”，主要就是通过阅读推广工作来实现的。

具体说来，公共图书馆在阅读推广工作中要做的事情有如下内容，或者说是如下目标：[8]

1）、引导。对于缺乏阅读意愿的人，公共图书馆通过生动有趣的阅读推广活动，引导他们感受阅读的魅力，享受阅读的乐趣，并逐步形成阅读的意愿。

根据朱永新的说法，世界上每年人均读书数量，中国只有4本，而以色列人却达到64本[9]。深圳创建“图书馆之城”，现有经评估达标的图书馆有630余家，平均2.5万人一个图书馆，这样的水平在世界上也是很高的。而且图书馆全部免费，连借书证工本费也免了，全年开门服务，节假日也开放，还有24小时自助图书馆全天候工作，这在世界上也不多见。但深圳居民的图书馆办证率却只有10%，而美国图书馆办证率平均为65%，洛杉矶郡达到80%。香港只有80座公共图书馆，办证率却达到50%。其原因就在于我们的很多市民没有阅读习惯，也没有阅读意愿。所以有人慨叹：深圳是“图书馆之城”，而不是“阅读之城”；建设图书馆之城容易，建设阅读之城难。这正是图书馆阅读推广工作要解决的问题，要完成的任务。

2)、训练。公共图书馆的服务对象中存在许多有阅读意愿而不善于阅读的人，包括尚未学会阅读的人，如少年儿童，还有因各种原因成人后失去继续学习机会的人。图书馆阅读推广可以训练他们，使他们学会阅读。

3)、帮助。公共图书馆的服务对象中还存在阅读困难人群，也称图书馆服务的特殊人群，此类特殊人群包括残障人士、足不出户的老人、低幼儿童、阅读障碍症患者，等等，图书馆需要对他们提供阅读帮助，阅读推广服务是最好的帮助。

4、服务。传统图书馆服务目标人群的主体是具有较好阅读能力的人，即所谓高层次读者、专业读者。图书馆阅读推广活动为他们提供阅读的便利，丰富了为他们服务的方式。

四、本报告要旨

本报告共有九章，主要围绕公共图书馆的阅读推广展开论述，旨在对各相关的研究领域做出介绍、研究和探索，并就今后发展提出建设性意见。报告各部分主要内容及分工如下：

第一章，导论。对全民阅读、公共图书馆和公共图书馆阅读推广中的若干重大理论观念和实践活动做出综述、概括和评介。吴晞撰写。

第二章，相关研究文献综述。归纳和分析了国内近年来有关建设学习型社会、开展全民阅读和公共图书馆开展阅读推广活动的有关专业论文，以及公共图书馆与全民阅读方面的专业论著，并做出评述，为全篇报告的文献基础。刘哲、张盈芳撰写。

第三章．阅读文化与公共图书馆阅读推广理论。论述了国内外有关公共图书馆理论观念和实践发展的历史进程和主要内涵，分析公共图书馆核心价值和全民阅读及阅读推广的关系，指出走向阅读社会是历史的潮流。徐雁、李海燕撰写。

第四章，国内外公共图书馆阅读推广的历史、现状及发展。介绍分析了国内外公共图书馆在阅读推广方面的发展历史和当前状况，尤其详细介绍了中国图书馆学会阅读推广委员会（前身为科普与阅读指导委员会）建立以来所做的大量工作和研究成果，并提出了今后公共图书馆阅读推广的发展战略。窦英杰撰写。

第五章，公共图书馆少儿阅读服务研究。对公共图书馆少儿服务的现状做出了研究分析，提出了少儿阅读服务策略，尤其是在少儿活动策划、与社会合作推动少儿阅读开展等方面提出了诸多具体举措。吕梅撰写。

第六章，公共图书馆面向残障群体的阅读服务。分析论述了公共图书馆读者中残疾群体和阅读障碍群体，提出了对这一特殊读者群进行阅读服务的策略和保障措施。陈艳伟撰写。

第七章，公共图书馆对特殊群体的人文关怀。分析论述了农民工及其子女、特定年龄读者、医院病人及监狱犯人等特殊读者群体，以及对他们的阅读服务举措。陈艳伟撰写。

第八章，民间阅读组织和图书馆阅读推广。对民间读书会、公益阅读推广组织、民间图书馆等民间阅读组织进行了分析论述，指出各种民间阅读组织是社会阅读的组成部分和重要的阅读推广力量，也是公共图书馆阅读推广活动的补充。高小军撰写。

第九章，公共图书馆数字阅读服务。论述介绍了阅读的演变与图书馆数字阅读服务的兴起、公共图书馆数字阅读服务的现状及发展展望等业界最为关注的前沿问题。峁意宏撰写。

附录 收录了部分相关的图表数据及其分析。刘哲、张盈芳撰写。

报告整体框架由吴晞、徐雁拟定。文稿的整理审定和统稿工作由吴晞、张盈芳完成。

注释：

[1]、杨芳，李国新. 张家港市“书香城市”建设指标体系（试行）解析[M]. 南京，凤凰出版社，2013

[2]、朱永新. 我的阅读观[M]. 北京，中国人民大学出版社，2012.

[3]、吴晞. 阅读：最好的时代，最坏的时代. 图书馆论坛，2014（8）

[4]、兰卡斯特著；庄子逸，许文霞译[M]. 通向无纸情报系统[M]. 北京，科学技术文献出版社，1988.

[5]、吴晞. 从藏书楼到图书馆[M]. 书目文献出版社，1996.

[6]、范并思.公共图书馆精神的时代辩护.中国图书馆学报，2004（2）

[7]、王世伟. 再论智慧图书馆. 图书馆杂志，2012（11）

[8]、参见：范并思. 阅读推广为什么. 公共图书馆，2013[3].

[9]、朱永新. 我的阅读观[M]. 北京，中国人民大学出版社，2012.

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