东北师范大学人文学院图书馆入馆教育新方式
2014/12/25 点击数：1636
[作者] 弘文阁
[单位] 南通师范高等专科学校图书馆
[摘要] 又是一年九月，又是一年新生入学，我们又迎来了一年一度的新生入馆教育工作。往年的新生入馆教育，我们多采取以下几种方式：发送《图书馆读者手册》;张贴图书馆宣传海报；播放图书馆新生入馆教育宣传片；开办入馆教育讲座或组织学生在馆员的引导下参观图书馆。但是，今年我们发掘了一项新的入馆教育方式，同样是入馆参观，但是带领参观图书馆的人变了，并且参观的内容和方式也变了。
[关键词] 东北师范大学人文学院图书馆 入馆教育 新方式
又是一年九月，又是一年新生入学，我们又迎来了一年一度的新生入馆教育工作。
往年的新生入馆教育，我们多采取以下几种方式：发送《图书馆读者手册》；张贴图书馆宣传海报;播放图书馆新生入馆教育宣传片；开办入馆教育讲座或组织学生在馆员的引导下参观图书馆。但是，今年我们发掘了一项新的入馆教育方式，同样是入馆参观，但是带领参观图书馆的人变了，并且参观的内容和方式也变了。
这个新方式是受一名教师的提议而产生的。有一位教师在刚开学的时候曾和图书馆反映，“图书馆这么好的条件和环境，学生真应该多到这里来学习!是否能够让教师自己带学生来参观图书馆，学习如何利用图书馆呢?”这位老师的提议，使图书馆看到了一种新的宣传教育方式，即由授课老师自己带领学生有目的、有重点的学习图书馆的馆藏和利用方法。
于是，图书馆积极与赞同此想法的教师联系，敲定了几点。首先，由教师将与自己授课相关的资料范围提供给图书馆，图书馆制作出具体的馆藏位置和重点书籍介绍，并提供图书检索和查找的简易方法给教师。其次，教师制定好自己的参观路线和时间，联系学生组织人员。图书馆同时也指派专人负责接待教师带领的参观学生队伍。最后就是实地参观。
这种入馆教育方式有以下优点：第一，教师带领学生参观图书馆对学生的教育影响要多于馆员带领;第二，教师带领学生参观馆藏有明确的教学目的，使学生不得不重视以后学习中涉及的图书和资料在图书馆的具体位置和查找方式;第三，使教师与图书馆的工作联系更为紧密;第四，教师在带领学生参观过程中所分享的图书馆利用方法和心得都是学生更易接受和喜欢的。
希望这种新的入馆教育方式能够得以长久延续，也希望能够对其他图书馆有所借鉴意义。