推动高质量发展 学术期刊如何走好下一步棋

任何产业的建设和发展都离不开人才，学术期刊要发展，最关键的是编辑人才的建设。学术期刊的专业性决定编辑人才的特殊性，人才队伍的建设与发展对于促进学术期刊高质量发展、全面履行学术出版职责使命具有重要意义。在日前举办的2024文化强国建设高峰论坛之数字时代出版人才发展分论坛中，与会嘉宾以加强社科学术期刊人才建设为主要内容，就如何培养一支政治素质过硬、业务能力突出、作风学风优良的人才队伍展开热议，共同探讨编研相长助力学术期刊高质量发展。

“编辑要参与到作者的学术创作中”

学术期刊准入门槛较高是业界公认的事实。对此，《历史研究》杂志社总编辑焦兵总结了三点：首先学术期刊由于专业性、学术性较强，因此期刊从业人员整体学历偏高；其次学术期刊编辑必须持证上岗，必须考过出版专业中级证；再次学术期刊均鼓励提倡编辑向学者化方向转型，要求有一定的科研能力与水平。

这对编辑的学术研究能力提出要求。在焦兵看来，研究有助于提升编辑与学者的学术对话能力。他认为，学术期刊的编辑不只是进行文字加工，也不只是作为作者与外审专家之间的二传手，而是要参与到作者的学术创作之中，有能力独自提出稿件的修改建议，大到选题立意、谋篇布局，小到文字表述、标点使用。“这就要求编辑具有与作者和外审专家进行学术对话的能力。而这种能力的培养，无疑需要编辑在科研实践中慢慢习得。”焦兵说。

编研相长，换而言之就是在编中研、在研中编，编研互动，相互促进。在《编辑之友》杂志执行主编李晶看来，做一名学者型编辑，是优秀学术期刊编辑的必备素质，也是学术期刊高质量发展的必然要求，而编研结合、编研相长是最佳路径。“一方面这是提升办刊人员综合素养的有效路径，另一方面可以让其紧密与相关领域学者的互动沟通。从期刊发展角度看，编研相长无疑是有益和需要的。”李晶说道。

《华南师范大学学报》总编辑王建平也表达了相同的观点。王建平认为，编辑的学术研究水平和能力是提高期刊质量的基石。在王建平看来，编辑不仅是文章审查的守门人，也应是该领域知识的专家，应能够准确判断提交的稿件的原创性、科学性及其影响力。而具有深厚学术功底的编辑也能够吸引高质量的稿件，通过精确的同行评审匹配和高效的编辑流程，提高审稿的效率和质量。“同时，编辑工作可以促进个人学术研究的深化。通过处理大量的稿件，编辑能够获得最前沿的学术动态与研究趋势，这些信息可以反馈到自己的研究中，拓宽视野，增强洞察力。此外，编辑在与作者和审稿人的交流中可以激发新的研究思路，促进学术思想的交流和碰撞。”王建平表示。

从实践层面看，根据目前学术期刊编辑群体的构成差异，编研相长的侧重和路径有所不同。李晶表示，有文献数据显示，学术期刊编辑群体，特别是青年编辑群体对于从事科研工作有强烈意愿。“他们时时有着本领恐慌的职业焦虑，迫切需要通过参与和深入科研工作来增强本领，提升能力。然而，现实情况是很多编辑由于期刊岗位要求，以及职业发展限制等因素，缺少从事科研工作的空间和机会。学界业界专家学者就此问题多次呼吁，希望能够改变现状，给予期刊编辑更多成长空间。”李晶说。

“实施‘编辑+教师’双重身份和职称管理”

学术期刊由于学术性强、受众面窄等原因，社会认知度不强。因而，期刊社或编辑部一般归于所在院校或机构的直附属单位，且在工资待遇、职称评定、职务晋升、人才培养等方面，有的也受限制。

《探索与争鸣》杂志主编叶祝弟认为，对于大多数编辑来说，编研相长实际上还是一个理想的状况或者说未竟的事业。“目前大多数学术期刊的编辑还很难做到编研相长。现行的学术期刊编辑部体制是按照编辑职业化方向设计的，基本上实行的是编辑与学者分而治之的模式，无论是人才培养还是人才评价，都从根本上制约了编研相长。”

湖南大学期刊社社长李文邦建议，可以建立学术期刊双职称、双身份管理模式，期刊编辑除了“助理编辑—编辑—副编审—编审”的晋升路径外，也可通过参与研究生选题、指导学术论文创作等形式在学院担任“兼职导师”，即对编辑实施“编辑+教师”的双重身份和职称管理。“这样既能发挥编辑的优势，也能够改变其地位边缘的现状，同时还能增强编辑的职业认同感与使命感，使其以更饱满的热情投入学术研究与人才培养的工作中。”

李晶举例表示，某地方期刊中心旗下有3本期刊，为吸引高素质、高学历人才从事期刊编辑工作，着力推行编辑双身份制管理办法，具有博士学历的人员进入编辑岗位后可兼具编辑和教师的双重身份，岗位待遇等同、职称晋升自主选择、科研成果互转互认，编辑工作量计入绩效考核指标。此办法推行6年时间，学术期刊编辑部通过校内转岗和社会招聘吸引多名高素质人才，全员均为博士学历，编辑整体素养大幅提升，学术成果产出明显增多，相关栏目编辑负责打造的期刊特色栏目学术影响力不断提升，在学界引发持续反响。

除了管理模式的升级，行业要对学者型编辑培养建立活化学者型编辑的培养路径。如对于青年编辑，李文邦建议可以尝试启用“师徒制”来慢慢培养，“给刚招聘进来的青年编辑配备一个导师，由该导师负责新人的日常指导，同时对导师予以绩效上的倾斜以激发其效能感。”李文邦表示，他希望高校拓宽人才培养模式。“高校也应当鼓励期刊编辑走学者型编辑之路，提供经费支持学术期刊编辑从事申报课题、学术研究和发表高质量论文，也可放宽编辑人员的流动渠道，使其可进可出，从而为编辑的职务晋升提供有力保障。”

“编研相长，编辑与期刊共发展”

编研相长，编辑主体需要有自觉意识。李晶认为，编研相长的重点和难点在于研，即在高质高效完成本职工作的前提下，注重研学能力的培育与提升。“要因编而研，以研促编，最终转化服务于期刊高质量发展。”李晶说。

叶祝弟认为，限于精力，每个人通过不懈努力最终只能成为某一领域的专家，很难成为不同学术领域的通家。“因此，对于专业刊物的编辑来说，强调编研相长可能更为切实。当然，这也不等于说综合性期刊的编辑就要放弃编研结合。”

焦兵表示，虽然编研可以相互促进、相互成就，但是，从时间管理上来说，编辑需要合理地分配编辑和科研的时间，既不能只做编辑不做科研，也不能为了科研而对编辑工作敷衍了事。“必须把握好编辑和科研的平衡。在我看来，编辑人员的天职是编辑工作，要以编辑工作为中心，科研要服务于编辑工作。”

王建平表示，通过编研相长可实现编辑与期刊的共生与发展，提升编辑团队的整体学术水平是关键。“学术期刊编辑部通过举办定期的内部学术交流会议，并邀请领域内的专家学者分享最新研究进展，不仅可以增强编辑的专业知识，还能提高团队的凝聚力和专业认同感。通过这种方式，编辑团队不断‘更新’其学术视野和专业技能，从而更好地服务于作者和读者。”

王建平同时表示，作为学术期刊主编，应鼓励编辑参与国内外的学术会议，与其他学者进行交流合作，“这不仅可以提升个人的研究水平，也能增加期刊的国内和国际影响力。通过这些活动，编辑可以构建更广泛的学术网络，为期刊引进更多的高质量稿件和审稿资源。”

学术期刊行稳致远，需要多方共建。与会嘉宾表示，以编辑力引领研学力，以研学力带动编辑力，精业笃行，锻造本领，为我国学术期刊高质量发展做好人才支撑。业内应一同努力，着力吸纳凝聚最广大学术群体关注期刊发展、重视期刊研究，引进充实多方面学界业界力量进入期刊领域、从事期刊工作。