http://www.chinalibs.net 2019/5/21
[作者] 程焕文，潘燕桃，张靖，肖鹏，陈润好
[单位] 中山大学资讯管理学院
[摘要] 21世纪以来，我国公共文化事业尤其是图书馆事业持续高速发展，然而，图书馆学教育和人才培养滞后于国家文化事业发展，课程体系未能适应国家重大文化发展战略需求，学生的专业实践能力与专业认同感不足。针对上述问题，中山大学图书馆学教学团队秉持“文化遗产是根源、文化设施是根基、文化人才是根本”的“三根”人才培养理念，采用“多层次的课程体系结构、多类型的课程资源建设、多维度的教学支撑机制”的“三多”人才培养模式，实行“早科研、早实践、早服务”的“三早”人才培养方式，创建面向国家文化需求，融合“教学、实践、科研、服务”的四位一体图书馆学教育模式，为中国图书馆学教育提供了新的发展路向。
21世纪以来，我国公共文化事业尤其是图书馆事业持续高速发展，然而，图书馆学教育和人才培养滞后于国家文化事业发展，课程体系未能适应国家重大文化发展战略需求，学生的专业实践能力与专业认同感不足。针对上述问题，中山大学图书馆学教学团队秉持“文化遗产是根源、文化设施是根基、文化人才是根本”的“三根”人才培养理念，采用“多层次的课程体系结构、多类型的课程资源建设、多维度的教学支撑机制”的“三多”人才培养模式，实行“早科研、早实践、早服务”的“三早”人才培养方式，创建面向国家文化需求，融合“教学、实践、科研、服务”的四位一体图书馆学教育模式，为中国图书馆学教育提供了新的发展路向。
详情请下载：新时代中国图书馆学教育的发展方向.pdf
引用本文:
程焕文，潘燕桃，张靖，肖鹏，陈润好．新时代中国图书馆学教育的发展方向[DB/OL]．[2025-05-03]．http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=456584．
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