http://www.chinalibs.net 2011/12/1
[作者] 中国图书馆学会
[单位] 中国图书馆学会
[摘要] 由中国图书馆学会编译出版委员会图书馆学著作编辑出版专业委员会主办、国家图书馆出版社承办的中国图书馆学会编译出版委员会图书馆学著作编辑出版专业委员会2011工作会议于2011年11月9—11日在河北省保定市召开。此次会议是适应国家图书情报硕士专业学位教育的发展，探讨图情专业硕士教材体系建设而召开的。因此，会议议题定为“图书馆员的专业技能与图情专业硕士的教材体系”。
由中国图书馆学会编译出版委员会图书馆学著作编辑出版专业委员会主办、国家图书馆出版社承办的中国图书馆学会编译出版委员会图书馆学著作编辑出版专业委员会2011工作会议于2011年11月9—11日在河北省保定市召开。此次会议是适应国家图书情报硕士专业学位教育的发展，探讨图情专业硕士教材体系建设而召开的。因此，会议议题定为“图书馆员的专业技能与图情专业硕士的教材体系”。
中国图书馆学会副理事长陈力，编译出版委员会主任胡越，副主任刘兹恒、郭又陵、蒋弘出席会议。图书馆学著作编辑出版专业委员会委员共12人参会，分别是：国家图书馆出版社社长郭又陵委员，武汉大学信息管理学院副院长方卿委员，中山大学资讯管理学院院长曹树金委员，北京大学信息管理系教授李广健、副教授张久珍委员，南京大学信息管理系教授张志强委员，南开大学商学院信息资源管理系教授王知津、徐建华委员，四川省图书馆副馆长王嘉陵委员，首都师范大学出版社副总编辑俞斌委员，国家图书馆出版社图书馆学编辑室主任金丽萍委员。
本次会议还特邀图书情报硕士专业学位教育指导委员会委员——国家图书馆副馆长陈力、南开大学信息资源管理系主任柯平、北京大学信息管理系副主任周庆山、南京大学信息管理学院院长孙建军出席会议。西南交通大学图书馆馆长高凡，河北大学信息管理系主任金胜勇、保定市图书馆副馆长王大琳、中山大学信息资讯管理学院院长助理张靖也应邀参会。
中国图书馆学会副理事长陈力和中国图书馆学会编译出版委员会主任胡越发表讲话，图书馆学著作编辑出版专业委员会主任郭又陵做了工作汇报。会议由图书馆学著作编辑出版专业委员会副主任方卿和编译出版委员会副主任刘兹恒分别主持。
中国人民大学信息资源管理学院索传军教授作为本次会议的特邀专家作了题为 “图书情报专业硕士课程体系与教材建设”的主旨报告。索教授紧密围绕图书情报硕士的核心能力，从图书馆的发展方向和图书馆对图书情报硕士知识与技能的要求角度，对图书馆行业的核心竞争力、图书馆对社会的真正价值、图书馆员应具备的核心能力提出了自己的思考和见解，并建议以此为基础，进行图情专业硕士教材的编撰。
与会专家和代表畅所欲言，就图情专业硕士教材编撰涉及的各方面问题展开了深入讨论。
首先，教材的定位问题。张志强、王知津委员认为目前专业硕士招生规模偏小，应该力争拓展教材的应用面，使教材可以成为专业硕士、科学硕士和从业人员业务提高使用的通用教材，尽量整合目前的课程来适应专业硕士比例逐渐增多的趋势。孙建军认为应该将科学硕士和专业硕士整合在一起，因为教材的内容会影响到就业面。柯平则建议将专业硕士与科学硕士分开，专业硕士一定要有专业学位特色。曹树金和周庆山则从各自学校的教学实际出发，指出目前图情专业硕士的学位指导方案核心课程太多，实际上与科学硕士区别并不是太明显，存在应届生与在职人员、专业人员与非专业人员使用同一教材的情况。李广建追本溯源，建议教材定位应先明确图情专业硕士的面向范围，他和曹树金、王知津都认为教材定位不能只定位在图书馆，还应包括情报所以及企业、政府中的信息化部门。与会人员大多数认为在职和非在职人员对教材的要求是不同的，应区别对待。
其次，教材内容体系问题。陈力认为专业硕士和科学硕士的学科体系应该有所区别，应该先分析一下图书馆事业除了一些可以社会化的内容，留下的核心业务是什么？核心业务确定了，才可以确定主干课程和围绕核心课程的辅助教材。孙建军认为教材编写必须考虑到图书馆的发展方向，考虑图情专业硕士的核心竞争力；胡越建议从图书馆的实际需求和专业硕士在图书馆的定位决定教材内容；柯平认为教材设计应以职业需求为导向；曹树金则提醒在教材编写中应处理好基础、前沿和未来发展的关系问题。王嘉陵提出课程设置要与时俱进，要开一些与图书馆当前发展相适应的专门课程，比如公共图书馆覆盖问题、古籍保护中的少数民族文献问题等；高凡也认为教材要面向职业，要和图书馆、情报所的实践相结合。与会人员一致认为专业硕士教材必须有大量的案例，但是就案例单独出一本教材，还是案例融入教材，抑或建立专门的案例库、案例讨论室还有待进一步论证。在案例方面陈力还进一步提醒，案例，尤其是一项新技术采用的案例，不仅要包括技术实施的具体实践性过程，还要有一个技术选择的决策过程，图书馆每一项新技术、新方案的采用，涉及的都不仅仅是技术层面的问题，最重要的是选择的决策过程。
第三，教材建设方面。柯平提出分期建设的方案，建议提出规划，精选几门课先行；周庆山则建议专业硕士教材应集全国力量，甚至于与国外学者合作，专业硕士考试应该有一套考试大纲；刘兹恒则从可操作性角度提出先做一两本，看效果再陆续出；徐建华则直接提出了与其出教材，不如出大纲的建议。
第四，教材的组织问题。虽然大家都同意柯平提出的教材组织者为国家图书馆出版社、中国图书馆学会编译出版委员会和全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会，但就以哪家为主，哪家辅助大家众说纷纭，各抒己见。
会议最后，图书馆学著作编辑出版专业委员会副主任方卿做了大会总结。他认为对索传军教授主旨报告中提到的图书馆未来和图书馆核心价值、核心能力问题的把握直接影响到教材的编写。在教材编写方面，他建议如果教材定位不是很明确的情况下应缓编；教材编写要反映有共识的问题，不能只表达个人观点；要先确定主干课、核心课，对有共识的主干课或核心课教材编写可先行一步；大纲与教材不矛盾，即便编教材，也不妨碍编大纲；他赞同柯平提出的三方组织教材的提议，并特别提醒：教材编写应学界与业界结合，专门图书馆在教材体系中应有一席之地。
这次会议虽然在一些问题上还没能达成共识，但大家的基本目标和根本宗旨是一致的。我们相信，图情专业硕士教材的出版必定会很好地推动图书馆事业的发展。
引用本文:
中国图书馆学会．中国图书馆学会编译出版委员会图书馆学著作编辑出版专业委员会2011工作会议召开[DB/OL]．[2025-06-20]．http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=241370．
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