http://www.chinalibs.net 2025/1/6
[作者] 郭淑敬
[单位] 山西财经大学图书馆
[摘要] 文章基于已有研究和政策文件,探讨了人工智能素养的内涵要素,即智能理解、智能应用与创新、智能伦理、智能评价,并在此基础上论述了高校图书馆开展人工智能素养教育的必要性。通过分层次调研具有代表性的高校图书馆人工智能素养教育情况,提出智能融合资源,构建三方协同的教育生态;场景驱动形式,推动受教育者知行合一;细致挖掘内容,打造负责任的教育体系,以期为我国高校图书馆开展人工智能素养教育提供参考。
文章基于已有研究和政策文件,探讨了人工智能素养的内涵要素,即智能理解、智能应用与创新、智能伦理、智能评价,并在此基础上论述了高校图书馆开展人工智能素养教育的必要性。通过分层次调研具有代表性的高校图书馆人工智能素养教育情况,提出智能融合资源,构建三方协同的教育生态;场景驱动形式,推动受教育者知行合一;细致挖掘内容,打造负责任的教育体系,以期为我国高校图书馆开展人工智能素养教育提供参考。
引用本文:
郭淑敬.我国高校图书馆人工智能素养教育现状调研分析[DB/OL].[2025-06-14].http://www.chinalibs.net/ArticleInfo.aspx?id=588056.
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