王琼：厚积薄发新征程（图）

北京师范大学图书馆源于1902年京师大学堂师范馆图书室，到2022年已经走过了120年的岁月。经过几代图书馆人的奋斗，北京师范大学图书馆已经发展成为在业内有重要影响力的图书馆，形成了一整套先进、系统的办馆经验，荣获了很多荣誉。因此，e线图情采访了北京师范大学图书馆王琼馆长。

一、关于职业经历

刘锦山：王馆长，您好。非常高兴您能接受我们的采访，首先请您向大家谈谈您的职业生涯经历。

王琼：我于1987年7月开始在北京师范大学图书馆工作，至今已工作35年。1987年至2014年期间，先后在图书馆担任馆长秘书、流通部主任、信息咨询部主任、科技信息中心主任、副馆长等职务。其中，自2002年4月起担任图书馆学专业硕士生指导教师。同时，在图书馆业界承担重要职务，曾先后担任中国图书馆学会理事、副秘书长；中国图书馆学会高等学校图书馆分会秘书长；教育部全国高校图书馆工作指导委员会副秘书长。2013年12月至2018年7月，在北京师范大学校部机关工作，担任校工会常务副主席、教代会执委会副主任。其间，2016年10月至今，担任北京师范大学校党委委员。2018年11月至今，任北京师范大学图书馆馆长。现任中国图书馆学会常务理事；北京地区高校图书馆工作指导委员会副主任；全国师范院校图书馆联盟理事长。

在这35年工作期间，我始终秉承在其位、司其职、谋其政、展其能的原则，集思广益，博采众长，致力于于不断开创图书馆和学会工作新局面。

1991年至1998年，在担任北京师范大学图书馆馆长秘书期间，大力推动馆内多项业务的创新发展。主持创办馆内首份刊物《图书馆馆讯》《馆内通讯》；主笔图书馆首个五年发展规划。期间，主持北京师范大学重点学科网络资源导航建设，并首次将图书馆信息检索课纳入学校公共课程教学体系，开启了北师大信息检索公共必选课时期。正式规范化出版《教育信息摘编》（北京师范大学内刊《世界教育动态》的前身），并于2004年荣获北京师范大学教育教学成果二等奖。1998年至2001年，担任流通部主任、信息咨询部主任，推动北师大图书馆从传统信息咨询服务向深层次文献信息挖掘与网络信息资源整合、读者信息素养教育等方向过渡。

2001年至2014年，任北京师范大学图书馆副馆长期间，先后负责图书馆日常业务、对外服务、系统技术、数字图书馆建设、研究生教学、科研和对外交流等工作，对北京师范大学图书馆从传统文献资源服务向现代化信息服务转变起到关键作用。期间主持图书馆总分馆管理体系改革；创立学科馆员、咨询馆员、培训教师三位一体的学科服务体系；建立教育部科技查新工作站（L18）、CALIS教育学科服务中心、CADAL三级服务中心、为全国师范联盟的建设奠定良好的基础。2006年在馆内首次实现新书编目业务外包；主持并大力推动馆藏特色资源数字化建设工作；主持完成Metalib学术资源门户、手机移动图书馆、Primo资源发现系统等重要系统平台本地化建设；牵线推动北京师范大学与美国伊利诺伊大学香槟分校校际合作协议的签署。

2018年11月至今，任北京师范大学图书馆馆长期间，根据图书馆服务学校“双一流”的建设目标，提出“资源为基，服务为本，技术为翼，管理为要”的发展理念，并依托部门调整与岗位聘任工作，带领图书馆领导班子打造敏捷型组织架构，实现大资源、大服务、大技术、大管理的泛在化学科服务，优化业务流程，重组学科服务团队，通过体制机制创新和服务范式的转变，完善运行机制，提升服务实效，强化图书馆在学校建设和发展中的重要作用。在2020年疫情期间，根据全国疫情情况及北京市和学校疫情防控相关要求，第一时间迅速成立馆内重大传染性疾病预防控制工作领导小组并担任组长，积极部署图书馆疫情防控工作，团结凝聚馆员，增强馆员与读者抗疫信心，有序推进线上各项服务，确保师生线上服务不间断。在疫情防控常态化时期，带领全体馆员充分发挥图书馆资源及服务保障能力，稳步推进线上线下常规服务，加强在线资源服务宣传推广，保障师生对图书馆资源与服务的高效利用。

刘锦山：王馆长，您刚才介绍了您在图书馆的工作情况和所取得的成绩，接下来请您谈谈您在图书馆行业担任社会职务方面的情况。

王琼：自2001年起在业界的合作组织中承担重要职务，积极承担大馆的社会责任，为推动高校图书馆事业的发展做出重要贡献，并有力提升北京师范大学图书馆在业界的影响力。2001年5月，担任北京高教学会用户研究与服务专业委员会副主任，CALIS高校编目管理委员会委员等职务。2007年3月至2014年6月，担任中国图书馆学会理事、副秘书长，中国图书馆学会高等学校图书馆分会秘书长，教育部全国高校图书馆工作指导委员会副秘书长。现任中国图书馆学会常务理事，北京地区高校图书馆工作指导委员会副主任，全国师范院校图书馆联盟理事长。

担任业界职务期间，努力发挥自身作用，积极协调业界高校图书馆开展学术交流活动，营造高校的学术氛围，助力学术研究与交流活动取得实效，为推动高校图书馆业务交流与发展贡献力量。多年来，积极组织和主要参与各类学术活动；开发研制“图书馆学、情报学会议信息数据库”，回溯并追踪行业学术动态，推动学术研究。2010年起，成功举办中国图书馆学会高等学校图书馆分会年会活动，创立“高校图书馆发展论坛”学术品牌；建立分会独立网站，丰富网站内容，增强互动交流；建立网站“通讯员”制度，形成全国200余所高校的馆员通讯网络，加大业界典型案例和经验的宣传推广。大力支持高校开展全民阅读活动，弘扬推广“先进单位”和“示范基地”典型案例，促进建设书香校园。积极拓展国际交流渠道，推动与美国伊利诺伊大学香槟分校联合举办“中国图书馆员暑期培训班”，促进我国图书馆行业与国际接轨。由于出色的工作业绩与做出的重要贡献，2014年被评为中国图书馆学会2011-2013年度优秀学会工作者，所在的中国图书馆学会高等学校图书馆分会多次被评为先进学会。

在努力投身工作的同时，我非常注重图书馆学理论研究与实践工作的有机统一，发表论文50余篇，主持国家或教育部社科基金课题5项，参与十余项；担任图书馆学专业硕士生指导教师；担任国家社会科学基金评审专家、图书馆学多种核心期刊编委，在图书馆管理、信息资源检索利用、用户研究等方面积累了丰富的经验。2007年荣获北京市“教育创新标兵”，2015年荣获北京师范大学“管理服务标兵”，2010年、2021年荣获北京师范大学优秀共产党员称号。

二、关于图书馆发展历程

刘锦山：王馆长，北京师范大学图书馆从1902年京师大学堂师范馆图书室一路走来，现在已经走过了120年的发展历程。请您向大家介绍一下贵馆不平凡的发展历程。

王琼：北京师范大学图书馆从1902年至今，已走过百廿光辉发展历程。120年来北师大图书馆历经沧桑、几经迁移，馆舍变动多次。在抗战期间，还迁往大西北，到达陕西、甘肃等地。图书馆虽几经搬迁，但由于几代图书馆人的精心守护，图书未曾遭受大的损失。如今北师大图书馆已发展成为拥有540余万册馆藏文献，馆舍建筑面积4.1万平方米的现代化图书馆。

自1902年京师大学堂藏书楼得以重建恢复后，该藏书楼后来成为京师大学堂师范馆师生学习、阅览及借书的重要场所。1917年，学校将各部图书室的藏书和杂志集中起来，加以重新整理、组织、统一典藏，正式建立“北京高等师范学校图书馆”，并于当年的12月1日举行了开幕式，刘宝廉为首任图书馆主任。为扩大图书馆规模，1921年9月在和平门外的学校校园内开始兴建第一座图书馆大楼，1922年10月完成。总面积1157平方米，设200人阅览座位，设有办公室、目录室、新闻报纸室、杂志室、阅览室和讲演厅，书库可藏书10万册。1931年2月北平大学女子师范学院图书馆并入北京师范大学图书馆。1937年至1946年，由于日军的侵略，图书馆随学校西迁陕西，辗转于西安、汉中和兰州一带。1946年复校后，图书馆总馆在和平门外南新华街的学校本部，分馆设在石驸马大街的文学院。共有馆舍1904平方米，阅览座位300余个。

1952年院系调整后，石驸马大街的图书馆分馆撤消，增加了辅仁大学馆址。1954年至1959年，由于校址的原因，图书馆分为三处：和平门外南新华街的学校本部；辅仁大学分馆；北太平庄校区。1959年，图书馆在北太平庄新校区内建设馆舍，总面积9300平方米，前为阅览楼，后附一幢八层高的书库楼。共有6个阅览室，1300个座位，19个研究室，8层书库。1966年“文化大革命”开始后，图书馆一度关闭。由于教师和图书馆职工的保护，图书馆基本没有受到损失。1973年后，图书馆恢复开放并逐步走向完善。

1989年由国家教育委员会投资、香港同胞邵逸夫先生捐资、学校自筹资金合作建成又一座新馆。总面积13000平米，设有书库、阅览室，小研究室、学术报告厅、语音室、视听室、复印室、缩微室等，共有阅览座位1500余个。此新馆初步打破传统图书馆借阅藏分离的封闭格局，开始为读者提供开架借阅服务。2000年5月，图书馆作为亚洲首家用户成功引进ALEPH 500大型自动化管理系统。2004年，创建“教育部科技查新工作站”，开展科技查新工作，为师生科研立项、奖励申报、评聘考核提供服务。为配合学校学科建设和发展目标，2011年9月北太平庄校园新图书馆大楼投入使用，较早大规模应用非接触式自动识别技术（RFID），实现了全开架、借阅藏咨管一体化的服务模式，有力提升馆藏图书的智能化管理与服务水平。2018年10月，昌平校园G区分馆投入使用，总面积4997平方米，设有阅览区、研讨区、休闲区、VR体验区等多种功能区域。

截至2021年底，图书馆各类印本文献总量达540余万册，电子图书820万余册，电子期刊13万余种，学位论文1985万余篇，引进各类型中外文数据库412个、自建各类型特色馆藏资源数据库27个。教育学科资源是我们颇具特色的重点建设馆藏。2008年，我馆成为首批全国古籍重点保护单位，目前，古籍线装书达3万余种40万余册，善本古籍4万多册，130种馆藏古籍入选《国家珍贵古籍名录》。

图书馆在全面发展自身业务的同时，还积极作为，充分发挥图书馆在业界的影响力。1994年，在我馆与华东师范大学图书馆的倡议下，建立部属师范图书馆联席会议，每年召开一次，在此基础上，2011年我馆联合其他9所全国重点师范大学图书馆共同发起成立“全国师范院校图书馆联盟”，作为理事长单位一直致力于积极推动联盟各成员馆信息资源共建共享，促进全国师范院校图书馆整体服务能力的提升。现有成员馆96所，下设六个业务中心。我馆为常务理事馆与秘书处所在馆、资源建设中心主任馆。同时我馆还担任BALIS（北京地区高校图书馆文献资源保障体系）培训中心主任馆、北京地区高教学会图书馆工作研究会编目委员会主任馆、CASHL（中国高校人文社会科学文献中心）华北区域中心、CCEU用户协会（艾利贝斯中国用户协会）理事长单位等相关工作。

近年来图书馆始终坚守初心、传承特色，稳步变革、不断突破，经过多年的不懈努力与拼搏进取，获得多项殊荣。2011年被教育部思政司授予“高校校园文化建设优秀成果一等奖”，同年被中国图书馆学会授予“全民阅读示范基地”，2014年被文化部授予“全国古籍保护工作先进单位”，2016年荣获“北京地区高校图书馆先进集体”，同年荣获“华北地区高校图书馆先进集体”，2021年荣获图书馆报“年度影响力图书馆”称号，2022年荣获“北京地区高校图书馆先进集体”。此外还多次在业界的评比中荣获先进称号。

三、关于办馆实践

刘锦山：王馆长，请您结合贵馆的办馆实践谈谈贵馆的办馆理念。

王琼：近年来，图书馆承前启后，秉承“存古开新，修己惠人”的馆训精神，以“资源为基，服务为本，技术为翼，管理为要”为发展理念，主动融入学校教学、科研和学科建设，持续发挥文化育人职能，提升智能化服务水平，全面开启图书馆“十四五”发展的新征程，为学校发展提供强有力的资源支撑与服务保障。

第一，资源为基：持续搭建学科完善兼具特色的文献信息资源保障体系。

2019年完成“北京师范大学图书馆工作委员会”调整，为文献资源建设保驾护航。全面实施文献资源采访招投标，深入推进纸、电资源协调建设，开展电子资源绩效分析评估，完善学科资源体系化建设。加强数字特藏建设，引进大型缩微文献，系统补藏各类教材，深化教育学等重点学科的文献资源建设。先后建成京师文库特色库、晚清民国教材全文库等特色数据库。其中晚清民国教材全文库上线各类教材近1.3万册，是目前国内收藏量最大的该类型数据库。

为切实推进落实学校“一体两翼”发展战略，2020年全面实现北京、珠海两校区图书馆电子资源统筹建设与管理，实现两校区电子资源同步使用。

第二，服务为本：通过五“入”构建全方位的信息服务体系。

走入学科，创建敏捷型组织结构，实现泛在化学科服务。2020年，图书馆完成业务部门调整重组，构建敏捷型组织结构，建立教育、心理等8个学科群服务团队，辐射40余个学科和管理机构，走入院系一线，实现学科服务泛在化，引领高校图书馆服务转型升级和管理模式创新。

嵌入教学，建立多维信息素养培训体系。图书馆支持教学全过程，开设博硕士研究生、本科生信息素质教育课4门。通过通识课、方法课、嵌入院系教师专业课、小图微课以及每年四十余场系列讲座、专场培训等建设完善的多纬度信息素养教育服务体系，支持教学全过程，助力学生信息素养能力的提升。

融入科研，实现科研成果数据的保存与利用。2021年，学术成果库正式发布，汇集我校学术成果35万余条，已成为学校职称评定和科研成果评价等工作中校内唯一权威信息源，图书馆努力将学术成果库打造成为我校科研管理完整的、精准的、唯一的、权威的学术资源数据平台。同年“北京师范大学知识产权信息服务中心”获批成立，图书馆正式开展校内专利信息服务。同时，图书馆发挥专业优势，开展各类型科研产出分析，发表学科竞争力、学科态势前瞻及科研绩效分析报告50余份，助力学校一流学科建设。

浸入管理，积极立足学校管理及评价需求提供服务。主动为学校职能部处的各类统计、申报、规划、年报等工作定制报告，持续性开展分析与评价工作，已经形成系列、特色乃至品牌服务产品，支撑学校的管理决策。目前已深度参与学校人事处职称评聘科研成果的确认、科研院学术成果的评价、国际交流处国际影响力评价等工作。

深入悦读，持续发挥“第二课堂”的作用。完成馆藏布局调整和文献清点，提供精准借阅服务。积极应对新冠抗疫，推出系列应急服务。建设“师樾厅”等特色阅读空间，基于读者课程学习开展传统文化阅读推广，发挥“专家讲座”“BNU朗读者”“非物质文化遗产进校园”、“服务宣传月”等品牌效应，精心打造国家级“全民阅读示范基地”，引领校园阅读文化，建设书香校园，发挥文化育人作用。

第三，技术为翼： 开拓创新，提升技术保障能力和综合服务水平。

2016年建成模块化架构、智能化环控管理的新机房。逐步升级服务器性能、多级存储设备，完成馆内微机更新，优化信息基础设施，建成以网络系统、服务器系统、存储系统、客户机系统和机房为主要构成的硬件环境。2017年完成下一代图书馆服务平台实施，实现核心业务应用平台的全面升级，同步升级资源发现系统，实现印本、电子、数字化等多种文献信息资源的统一管理与与一站式发现获取服务。目前，木铎搜索、移动图书馆、远程访问、座位预约……各类系统迭代融合，为读者提供724小时全天候、及时周到的文献信息服务，打造知识发现与创新的服务平台。

第四，管理为要：提质增效，持续增强科学管理水平。

完善内部治理体系，全面启动规章制度的建立和修订工作。推进馆务信息公开，规范馆内业务数据搜集。2020年底完成新一轮全员聘任工作，探索岗位管理为主、团队实施为辅的管理模式，推进学科服务泛在化。稳步推进本馆主导的业界工作，提升本馆影响力。着力推进对外交流合作，拓宽馆员国际视野。

目前，图书馆拥有较专业的馆员队伍。博士研究生学历馆员占17.39%，硕士研究生学历馆员占55.44%。九十余位馆员在资源建设部、古籍特藏部、文献服务部、信息服务部、系统技术部、办公室六个部门勉力工作，精心服务。

图书馆将不断探索与创新，围绕学校“双一流”建设和“一体两翼”发展战略，积极践行“以人为本，服务至上”的服务理念，为我校学科建设、人才培养和科研创新提供一流的文献资源保障与信息服务支撑。

四、关于学科服务

刘锦山：王馆长，请您谈谈贵馆在学科服务方面的情况以及所取得的成绩。

王琼：北师大图书馆自2003年起结合校情、馆情积极探索学科服务模式，经历了1.0阶段（2003-2006）的兼职学科联络人模式、2.0阶段（2006-2013）的专职学科联络人模式、3.0阶段（2014-2016）的专兼结合针对重点学科的学科服务团队模式、4.0阶段（2016-2020）针对重点学科的兼职学科服务团队模式，进入5.0阶段的（2020年-）敏捷型泛在化学科服务团队模式。

2020年底，图书馆基于先前经验和未来规划落地考虑，借助部门调整和岗位聘任之机，建立敏捷型组织架构，基于敏捷型组织架构的三大特质：决策的快速性、组织的柔性、创新的持续性来实现学科服务与日常岗位工作的有机融合，实现学科服务的泛在化，按照我校学科群和“双一流”等重点学科及学校职能部处情况，设置教育、心理、文学、历史、地理、理学、经管、管理决策八个全新的学科群服务团队，辐射40余个学科和职能管理机构。新团队秉承“联络是基础，服务靠团队，执行靠机制，解决问题靠能力”工作方针，以团队方式开展卓有成效的学科服务工作。

2021年学科服务团队在“服务，就在身边”主题服务宣传月中亮相。敏捷型泛在化学科服务推出以来，各团队积极探索、勇于创新，将图书馆的各项服务深入拓展到院系与职能部门中，相关成效正在逐步显现。

科研支持方面，各学科团队采用多种途径联系支持对口机构的科研工作，主要开展学科资源指南编制工作，完成查收引和学科态势分析，为学科发展提供丰富数据支持，开展特定文献获取服务，助力学校青教赛、青管赛选手参赛等。其中，地理学科团队按需完成环境学科态势分析报告和研究主题学科交叉分析报告，管理决策团队参与走访国际交流合作处共商未来合作项目，教育、经管、文学、历史、理学等团队按需为相关院系提供学科数据与文献服务支持。管理决策团队在2021年管理岗位职称晋升申报工作中利用图书馆建设的学术成果库向人事处提供23万余条科研产出数据。各团队深入宣传推介学术成果库的同时，积极协助院系教师上传数据、与院系科研秘书联系权限管理、就学术成果库的建设与使用问题深入调研需求并反馈给馆内业务部门，协助完善成果库。目前学术成果库已成为我校教师职称晋升的唯一数据来源。此外，学科服务团队还受校工会之邀，为我校教师备战北京市青教赛、青管赛选手举办PPT制作规范和技巧培训，提供PPT润色支持，受到参赛教师和校工会肯定。

资源建设方面，各团队与院系师生合作，积极参与馆藏建设，完成资源选划、推荐和专家意见征集，开展馆藏评估分析，联络院系知名教授获得各类捐赠，丰富特色馆藏资源。2021年完成本科教学经费中外文纸质图书选划3000余种，完成PQDT学位论文和Brill电子书选划任务，为馆内特藏文献、大套纸质文献等提供采购建议27份，电子数据库推荐、试用、对比分析、使用评估报告等30余份，有力支持学科资源采购决策。心理、地理、理学等团队积极开展学科馆藏与利用分析，基于ERS电子资源使用效益分析系统开展相关学科的资源保障率、利用情况统计分析、高被引图书馆藏情况分析、学科核心期刊使用情况、学科核心期刊保障情况等，为我馆搭建学科完善的文献信息资源保障体系提供有力支撑。文学等团队联络院系知名教授获得各类捐赠，包括图书、画册、读书笔记、信札等各类资源。

咨询培训方面，历史、教育、心理、经管、理科学科服务团队2021年度共开设8场院系专场讲座，管理决策团队举办1场全校迎新讲座。在教育学部暑期教育博士生班“质性研究方法”课程、文学院文献学课程、数学院建模课中共举办8场嵌入式课程。落实“咨询首问负责制”，学科服务领队回答师生关于资源使用、服务政策、图片授权、论文查重、论文影响因子等深度咨询共120余人次。

联络宣传方面，2021年各团队与所负责的校内机构建立非常密切的联系，根据学生、教师和管理人员需求的差异性，基本建立分层联络机制，将图书馆日常工作中的书展、讲座、馆际互借和文献传递、重要活动、服务重大调整等也及时发送给相关院系；同时，各团队也整理学科数据库资源，向院系进行针对性宣传。

此外，各团队领队定期交流经验、各团队执行月例会制度，积极建设内部交流与培训机制，增强团队内部沟通与学习，针对“外文图书选划”“图书推荐”“教育培训”“学科分析”等与学科服务密切相关的近10余项业务设定流程规范。2021年度学科服务团队的《打造高校图书馆敏捷型泛在化的学科服务》案例在全国师范院校图书馆联盟年会优秀案例评比中荣获一等奖。

五、关于三全育人①

刘锦山：王馆长，图书馆是三全育人的重要场所，贵馆在这方面做了积极探索，并且取得了很好的成效。请您谈谈这方面的情况。

王琼：习近平总书记在给国家图书馆老专家的回信中指出：“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”高校图书馆如何完成立德树人的使命、发挥自身在三全育人中的作用，从而更好地服务学校的“双一流”建设，是值得每个图书馆人深思的问题。结合我馆将三全育人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等的实践，着力五“合”，构建全方位的三全育人服务体系，谈如下几点体会。

第一，承创合意。即在继承的基础上与时俱进，建立多维培训体系，拓展育人途径。主要包括信息素养课程、嵌入式课程、小图微课系列讲座、专场培训、专家讲座等培训形式，每年完成各类课程、讲座、培训等80余场次。开设4门信息素养通识课程，其中本科生通识课《信息资源检索与利用》被学校纳入第四批通识核心课程计划。开设10门嵌入式课程，涉及历史、数学等8个学院的本科生通识课。继续开展线上、线下相结合的系列讲座和专家讲座。通过多维培训体系的建立，开拓了读者的视野，提升了信息素养。

第二，软硬合璧。即利用图书馆馆舍软硬学习环境，推动师生学习成长。在硬环境建设上，精心打造学习共享空间，建设“师樾厅”，力求满足读者的多元化学习对空间的需求。依托空间文化建设，加强对校园及图书馆文化内涵的宣传，展现图书馆文化积淀，强化图书馆文化育人功能。今年4月，完成馆员文化墙的设计与施工，力图展现图书馆组织文化软实力，增强组织凝聚力，促进馆员与读者的沟通交流。在软环境建设上，利用图书馆有效的学习场所，举办各种培训和文化活动，如举办“图书馆，就在身边”服务宣传活动，开展身边的信息服务、身边的学科服务、身边的借阅服务、身边的资源服务、身边的党史学习、身边的图书馆六大系列二十项活动。结合党史学习教育“我为师生办实事”实践，开展图书馆资源宣传与服务。举办“非物质文化遗产进校园暨图书馆‘传统文化体验阅读学堂’”系列活动。活动包括：“泥人张世家作品展览”、“东方语境下的艺术直觉”专家讲座、“泥人张制作体验”以及“节庆民俗体验”等活动。善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机结合，让师生在继承中发展，在发展中继承。

第三，虚实合力。即线上线下相结合，“一体两翼”同推进。加强北京珠海两校区图书馆服务的互通共融，根据学校的办学特点和“一体两翼”的战略转型，图书馆始终围绕学校学科特色和人才培养的重点，将弘扬中华优秀传统文化作为发挥图书馆文化育人的抓手。利用“长江雨课堂”、“腾讯会议”、“云视讯”等在线学习软件，推动两校区一体化的阅读推广活动。根据馆藏特点，促进学生开展传统文化的“深阅读”，以“古籍保护”、“文学经典”、“民间艺术”以及“民俗知识”为主要内容，逐渐形成了“读懂时间·二十四节气之美”、“经典诵读-BNU朗读者”、“岁时民俗·节庆”、“传统文化体验阅读学堂”等多个品牌活动。以“两季”（开学季、毕业季）为时间节点，开展系列宣传活动，彰显图书馆的人文情怀。策划完成“奋斗人生路·启航新征程”年度毕业季系列活动；完成“木铎迎新声·梦想展宏图”年度迎新系列活动，对新生开展“图书馆资源的有效利用”、“萌新面对面”预约讲座、“萌新补给站”小图微课迎新专题、金秋学术图书展、学长学姐们的心上书、“图书借阅与设备使用”专题以及“关注有礼·萌新等你”微信推广活动。为符合青年学生的特点，完成图书馆卡通形象“师小图、师小书”的设计，为迎接馆庆120周年展示图书馆形象作好准备，将育人融入学生学习全过程。

第四，点面合济。即在服务育人的过程中，将立德树人根本任务全方位融入日常资源建设与服务创新。积极响应习近平总书记在全国教育大会上指示精神，“把立德树人融入高等教育的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系……”，建成高质量晚清民国教材全文库。充分利用科研基础数据，助力学校各类科研数据分析统计，完成相关学科竞争力发展态势分析；完成年度三大引文索引及Scopus论文年报和定制报告。成立北京师范大学知识产权信息服务中心，开展校内外专利信息服务；支撑师生教学科研，开展各类信息支持服务。完成查收查引、论文收录和引用服务；辅助校外各类企事业单位的报奖、成果鉴定等，助力科研活动全过程。发布学术成果库，学术成果库作为学校完整的、精准的、唯一的、权威的学术资源数据平台，在服务学校一流学科建设、学校管理岗位职称评审、管理决策支持等方面发挥了积极有效的作用。

第五，供需合契。即胸怀国家大局，全力服务国家对图书馆教育的需要。多方发力，多措并举，综合发挥学科对国家发展、社会和行业进步的支撑作用，根据行业的核心需要来提供契合的服务。如，响应行业关切，打造培训品牌。针对高校、公共和中小学图书馆打造多层次职业培训体系，特别是依托北京地区高校图书馆文献资源保障体系（BALIS）培训中心创立“非图情专业馆员培训班”品牌；面向全国中小学图书馆员开展“图书馆员基础知识线上培训”。深入推动多个行业规范和国家标准的建立，为规范中小学图书馆的建设和发展发挥重要的专家咨询作用。

通过这五“合”，建立全方位的三全育人服务体系，把思想价值引领贯穿到图书馆服务育人的全过程和各环节，为社会贡献图书馆人的力量。

六、关于“十四五”规划

刘锦山：王馆长，请您向大家谈谈贵馆十四五期间的发展思路和规划。

王琼：“十四五”时期是学校“双一流”和“一体两翼”建设的关键时期，也是图书馆创新发展的重要时期。图书馆“十四五”规划将以学校“十四五”发展规划为指导，紧密围绕学校“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”建设目标，全面落实学校“双一流”建设和“一体两翼”的战略部署，坚持高质量内涵式发展，统筹协调、创新驱动、扎实推进，为学校“双一流”建设提供强有力的支撑保障。

“十四五”时期的重要任务是实现两校区在资源、服务、技术等方面的一体化建设与管理，完善文献信息资源保障体系，巩固校园文献信息资源中心的地位。优化教学资源支持，创新情报服务，初步建成助力学校科学决策、科研管理、学科发展的校园科研支持中心。优化空间管理，深耕文化育人服务，建成集学习研究、信息发现、文化体验功能于一体的校园学术文化中心。持续提升图书馆智能化水平，深入拓展国内外合作，建设与学校发展目标相适应的一流高校图书馆。

“十四五”时期我馆将继续秉承“资源为基、服务为本、技术为翼、管理为要”的发展理念，建设任务主要包括：（1）资源为基，强化校园文献信息资源中心地位，提升文献资源保障能力。具体包括：优化资源建设机制、提升资源建设质量、深化文献整理利用、加强数字特藏建设。（2）服务为本，建设校园科研支持中心和学术文化中心，提升精准服务水平。具体包括：深化教学支持服务、推进科研决策支持、强化文化育人服务、拓展多元空间服务。（3）技术为翼，发挥技术引领作用，加强技术与业务的深度融合，深化智能图书馆建设。具体包括：深化系统平台应用、推进数据管理与分析、加强智能技术应用、保障信息网络与数据安全。（4）管理为要，推进治理体系和治理能力现代化，拓展业界合作，提升影响力。具体包括：完善内部治理体系、强化组织文化建设、加强馆员队伍建设、提升校内外影响力等。

为确保规划顺利执行，我馆立足规划，深入讨论并制定规划实施细则，将规划任务分解至年度，为规划任务的监督落实提供保障。我相信，通过坚持不懈的努力，定会在学校迈向世界一流大学的进程中发挥图书馆人独特的作用。

①本部分内容曾发表于2022年5月20日《图书馆报》，被“学习强国”转载。